A proposta deste plano de aula busca estimular a criatividade e a expressão verbal das crianças pequenas por meio do invento de rimas e ritmos. Durante a atividade, os alunos serão encorajados a criar pequenos versos rimados, que poderão ser acompanhados de palmas ou de sons produzidos com instrumentos de percussão, como tambores. Além de desenvolver a linguagem, essa atividade promove a socialização e o respeito às diferenças, fundamentais para a formação do ser humano na etapa da Educação Infantil. O professor atuará como mediador nesse processo, orientando as crianças na construção de suas rimas e ritmos, proporcionando um ambiente lúdico e acolhedor.

As atividades propostas além de serem divertidas, também desencadeiam uma série de habilidades essenciais nesse período de formação. O desenvolvimento da capacidade de escuta, fala e o aprendizado de novos sons e rimas são conteúdos que fazem parte do cotidiano das crianças. A interação entre elas permitirá que expressem suas emoções e ideias, promovendo um clima de cooperação e empatia. Neste contexto, a linguagem se torna um vetor importante de comunicação e socialização.

Tema: Inventando Rimas e Ritmos
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Estimular a criatividade, a expressão verbal e a socialização das crianças por meio da criação coletiva de rimas e ritmos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de escuta e fala por meio da interpretação de sons e rimas.
– Incentivar a criatividade ao compor versos rimados.
– Promover a valorização do trabalho coletivo, incentivando a participação e a troca de ideias entre os alunos.
– Trabalhar a percepção rítmica utilizando o corpo e materiais sonoros, como palmas e instrumentos de percussão.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

Materiais Necessários:

– Papel e caneta para anotações
– Tambores (ou instrumentos de percussão)

Situações Problema:

– Como podemos criar rimas divertidas juntos?
– Quais sons podemos fazer com nosso corpo ou com instrumentos?

Contextualização:

O ensino da rima apresenta uma oportunidade única para que as crianças desenvolvam habilidades de linguagem e ritmo. Além de ser um aspecto fundamental da literatura, as rimas permitem que as crianças explorem sua própria criatividade, expressando suas ideias de maneira lúdica e divertida. Ao interagir com os colegas e criar em grupo, os alunos serão convidados a conhecer e respeitar as ideias uns dos outros, enquanto criam seus próprios versos e melodias.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma breve explicação sobre o que são rimas e ritmos. Demonstre com exemplos simples, como “cachorro e corredor”, e envolva as crianças fazendo o exercício de criar rimas a partir de palavras que eles mesmos trouxerem. Depois, proponha que, em grupos, as crianças inventem um pequeno poema ou uma canção que deve conter pelo menos duas a três rimas. A cada estrofe composta, ensine como acompanhar com palmas ou batidas em tambores, estimulando os alunos a usar seus corpos como ritmos.

Roteiro da aula:
1. Introdução ao tema (10 minutos): Conduza uma conversa breve sobre rimas e ritmos. Exemplifique e pergunte aos alunos sobre suas músicas preferidas.
2. Criação de rimas (15 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e deixe que elas criem suas rimas, incentivando a colaboração e a troca de ideias.
3. Apresentação das rimas (10 minutos): Cada grupo deve apresentar suas criações para a classe, usando as palmas ou tambores para acompanhar.
4. Reflexão final (15 minutos): Realize uma conversa sobre como se sentiram criando e apresentando suas rimas. Pergunte o que mais gostaram e quais rimas acharam mais divertidas.

Atividades sugeridas:

1. Rima do dia: Todos os dias, começar a aula escolhendo uma palavra do cotidiano e, em grupo, inventar rimas com ela. Exemplo: “Sol – farol”. (Materiais: quadro branco, caneta).
2. Palmas com rimas: Aumentar a união da turma onde todos batem palmas em sincronia, enquanto cantam uma rima simples que inventaram juntos. (Materiais: palmas, voz).
3. Instrumental rítmico: Escolher uma música infantil conhecida e incentivar as crianças a criar tambores, utilizando tampas, caixas, etc., marcando os ritmos. (Materiais: objetos sonoros).
4. Desenhos de rimas: As crianças desenham a cena de suas rimas, unindo arte e literatura, o que enriquece a experiência. (Materiais: papel, lápis de cor).
5. Rodas de rima: Em círculo, cada aluno deve dizer uma rima, seguindo o ritmo das palmas. (Materiais: corpo e voz).

Discussão em Grupo:

Para encerrar a aula, propose uma roda de conversa onde as crianças possam partilhar como se sentiram fazendo as rimas e se houve alguma rima que gostaram mais.

Perguntas:

– Qual foi a rima que você mais gostou de criar?
– O que você sentiu ao ouvir a rima de seus colegas?
– Como podemos fazer sons diferentes com nossos corpos?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. Analise a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, verificando a habilidade em acompanhar rimas e ritmos, a interação em grupo e a criatividade expressada nas suas criações.

Encerramento:

Reforce a ideia de que todos podem criar e se expressar por meio das rimas e ritmos. Destaque a importância da amizade e do apoio mútuo nesse processo.

Dicas:

– Utilize músicas e rimas populares que as crianças conheçam para facilitar o engajamento.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que todas as crianças se sintam à vontade para se expressar.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula proposto foi cuidadosamente desenvolvido com base nas necessidades das crianças pequenas e considera suas capacidades e interesses. É essencial validar a importância das rimas e ritmos como ferramentas de aprendizado e expressão na Educação Infantil. Através da música e da oralidade, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades linguísticas e cognitivas importantes, promovendo sua socialização e cooperação. O professor deve estar atento a cada fase do projeto, orientando as crianças e oferecendo suporte quando necessário, sempre respeitando o tempo de cada uma.

Por fim, é importante ressaltar que o trabalho em grupo favorece a construção de relações mais saudáveis e respeitosas. As atividades foram pensadas para não apenas desenvolver a criatividade, mas também para que as crianças se sintam confortáveis em expressar suas emoções e ideias. À medida que se envolvem em diferentes atividades lúdicas, as crianças entram em contato com um universo rico em sons e ritmos que as acompanhará por toda a vida, ajudando a construir um repertório cultural importante para o seu futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhando em Rima: Durante uma caminhada ao ar livre, incentive as crianças a observarem o ambiente e criarem rimas sobre o que veem, como “árvore – quase em breve”. (Objetivo: desenvolver a observação e a criatividade).
2. Caixa de Rimas: Crie uma caixa com objetos diversos (brinquedos, imagens, etc.). As crianças devem pegar um objeto e criar uma rima relacionada a ele. (Objetivo: estimular a linguagem e a criatividade).
3. Ritmo de danças: Ensine uma dança simples e peça para as crianças inventarem passos que combinem com as rimas que criaram, promovendo movimento e música juntos. (Objetivo: coordenação motora e expressão corporal).
4. Teatro de Sombras: Utilize uma tela e a luz de um projetor para criar sombras, onde as crianças podem dramatizar suas rimas. (Objetivo: incentivar a expressão artística e a oralidade).
5. Rimas com objetos do dia a dia: Peça para as crianças trazem um objeto de casa que rime com outra coisa, como “bola” e “cola”. Após, eles criam rimas coletivas. (Objetivo: interação e criatividade em grupo).

Com estas atividades, as crianças não apenas aprendem, mas também se divertem, criando um contexto de aprendizado rico e significativo.