1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.

Justificativa: A habilidade de relacionar textos com suas ilustrações e recursos gráficos é essencial para a plena compreensão de diferentes tipos de textos, como livros, revistas e quadrinhos. Estimula a leitura crítica e a interpretação, habilidades fundamentais no processo de aprendizado.

Objetivos Gerais: Desenvolver a capacidade dos alunos de estabelecer conexões entre textos e suas representações visuais, promovendo uma leitura mais reflexiva e crítica.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Capacitar os alunos a interpretar e relacionar textos e ilustrações.

Objetivos Específicos:

Identificar a função das ilustrações em diferentes tipos de textos.
Comparar informações de textos e imagens para enriquecer a compreensão do conteúdo.
Aplicar os conhecimentos em uma atividade prática que envolva a criação de um texto ilustrado.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP06 – Analisar a relação entre texto e ilustrações.
EF15LP07 – Produzir textos a partir de referências visuais.
EF15LP08 – Utilizar diferentes recursos gráficos para enriquecer a produção textual.

4. Recursos e Materiais

Textos ilustrados (livros, revistas, quadrinhos).
Projetor e computador.
Papel e materiais de desenho (lápis, canetas, tintas).
Recursos digitais (aplicativos de manipulação de imagens).
Quadro branco e marcadores.
Cartões com frases e imagens para jogos.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Magia das Ilustrações

Objetivos específicos da aula: Compreender a função das ilustrações em diferentes tipos de textos e como elas complementam a mensagem escrita.

Duração: 2 horas

Introdução/Acolhimento (20 min):

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância das ilustrações nos livros e revistas que os alunos já leram.
Apresentar exemplos de textos com e sem ilustrações, questionando os alunos sobre suas percepções.

Desenvolvimento (80 min):

Atividade 1 (30 min): Leitura de um texto ilustrado em grupo. Cada grupo analisa como as ilustrações ajudam na compreensão do texto.
Atividade 2 (30 min): Discussão em sala sobre as conclusões de cada grupo. Criar um mural com os principais pontos abordados.
Atividade 3 (20 min): Jogo de associação: alunos devem combinar frases extraídas do texto com as ilustrações correspondentes. (Metodologia: Gamificação)

Fechamento/Síntese (10 min):

Revisar os principais aprendizados do dia e o que cada grupo trouxe para a discussão.

Tarefa para casa: Pedir aos alunos que tragam uma ilustração de um livro, revista ou quadrinho e expliquem como essa ilustração complementa o texto.

Aula 2: Criando Nosso Texto Ilustrado

Objetivos específicos da aula: Produzir um texto que utilize ilustrações como parte integrante da narrativa.

Duração: 2 horas

Introdução/Acolhimento (20 min):

Revisar a tarefa de casa, onde os alunos compartilham as ilustrações que trouxeram, discutindo como elas se relacionam com o texto.

Desenvolvimento (80 min):

Atividade 1 (30 min): Orientar os alunos a escolher um tema e elaborar um pequeno texto que será acompanhado por ilustrações. (Ex: uma história em quadrinhos, um conto com ilustrações).
Atividade 2 (30 min): Produção das ilustrações em grupos, onde alunos devem trabalhar juntos para criar uma narrativa visual. (Metodologia: Aprendizagem Baseada em Projetos – ABP)
Atividade 3 (20 min): Apresentação em grupos das produções, onde cada grupo explica seu processo criativo e a relação entre texto e ilustrações.

Fechamento/Síntese (10 min):

Refletir sobre a experiência de criar um texto ilustrado e a importância da colaboração em grupo.

Tarefa para casa: Finalizar o texto e a ilustração, se necessário, para apresentar na próxima aula.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

Participação nas atividades em grupo.
Capacidade de relacionar texto e ilustrações.
Qualidade e criatividade na produção do texto ilustrado.

Instrumentos avaliativos: Observação direta, autoavaliação e rubricas de avaliação de produções textuais.

Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades em grupo, com foco nas contribuições individuais e coletivas.

Avaliação final/somativa: Apresentação do texto ilustrado, onde será considerado o entendimento sobre a relação entre texto e ilustrações.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer suporte adicional para alunos que precisam de mais tempo ou ajuda, como grupos de apoio ou tutoriais.

Adaptações para inclusão: Usar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura ou escrita, permitindo que eles participem através de outros meios de expressão, como gravações ou ilustrações digitais.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Criar um mural coletivo com textos e ilustrações, convidar um ilustrador local para uma palestra sobre o processo criativo.

Projetos complementares: Desenvolver uma revista escolar onde os alunos possam publicar seus textos ilustrados, promovendo a colaboração e a integração entre os diferentes anos escolares.