Planejamento Anual – Educação Física 8º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
U E Paulo Gomes	Educação Física	8º ano	Elias Costa	2026	1 aula por semana

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Educação Física é um componente curricular essencial para o desenvolvimento integral do estudante, pois promove não apenas a saúde física, mas também o bem-estar emocional e social. A prática de atividades físicas contribui para o desenvolvimento de habilidades motoras, além de fomentar valores como a cooperação, o respeito, e a inclusão. Em um mundo cada vez mais sedentário, a Educação Física se torna um pilar fundamental para a formação de cidadãos ativos e conscientes da importância do movimento e da saúde. Os alunos do 8º ano estão em uma fase crucial de desenvolvimento, onde a construção da identidade e a socialização se intensificam, tornando a prática esportiva uma ferramenta poderosa para o fortalecimento de laços e a formação de uma cultura de paz e respeito.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a Educação Física deve ser compreendida como um espaço de vivência e experiência, onde os alunos possam experimentar diferentes papéis, como jogador, árbitro e técnico, em diversas modalidades esportivas. Essa abordagem valoriza o trabalho coletivo e o protagonismo do estudante, promovendo a autonomia e a responsabilidade. A BNCC também enfatiza a importância de desenvolver habilidades técnico-táticas que são essenciais para a prática esportiva, permitindo que os alunos se tornem não apenas praticantes, mas também pensadores críticos em relação ao esporte e à atividade física.

Além disso, a conexão da Educação Física com a realidade dos alunos é fundamental. O professor deve considerar os interesses e as vivências dos estudantes, buscando integrar temas transversais como saúde e meio ambiente nas aulas. A prática de esportes e atividades físicas deve ser contextualizada, levando em conta a cultura local e as preferências dos alunos, promovendo assim um aprendizado significativo e relevante. Dessa forma, a Educação Física se torna um espaço de aprendizado e formação que vai além do corpo, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e engajados com a sua comunidade e o mundo ao seu redor.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver habilidades motoras básicas por meio da prática de diferentes modalidades esportivas.
• Estimular o trabalho em equipe e a valorização do coletivo nas atividades propostas.
• Promover a saúde e o bem-estar físico e mental dos alunos através da atividade física regular.
• Fomentar o protagonismo dos alunos nas atividades esportivas, incentivando a liderança e a responsabilidade.
• Integrar conhecimentos sobre regras e estratégias dos esportes praticados, promovendo o respeito e a ética esportiva.
• Estimular a reflexão crítica sobre a prática esportiva e suas implicações sociais e culturais.
• Desenvolver a capacidade de formular e utilizar estratégias para solucionar desafios técnicos e táticos em jogos e competições.
• Integrar a tecnologia nas práticas de ensino, utilizando recursos digitais para enriquecer as aulas de Educação Física.
• Promover a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio desempenho nas atividades físicas.
• Conectar a prática esportiva com questões ambientais, promovendo a conscientização sobre a sustentabilidade.
• Incentivar a participação em competições e eventos esportivos, promovendo o espírito esportivo e a convivência harmoniosa.
• Desenvolver a capacidade de adaptação e superação em situações de desafio e competição.
• Promover a inclusão de todos os alunos, respeitando as diferenças e valorizando a diversidade nas práticas esportivas.
• Fomentar a criatividade e a inovação na prática de atividades físicas e esportivas.
• Estimular a formação de hábitos saudáveis que perdurem além do ambiente escolar.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF89EF01	Esportes de Rede e Parede	1º
EF89EF02	Esportes de Campo e Taco	1º
EF89EF03	Esportes de Combate	1º
EF89EF01	Esportes de Invasão	2º
EF89EF02	Esportes de Rede e Parede	2º
EF89EF03	Esportes de Campo e Taco	2º
EF89EF01	Esportes de Combate	3º
EF89EF02	Esportes de Invasão	3º
EF89EF03	Esportes de Rede e Parede	3º
EF89EF01	Esportes de Campo e Taco	4º
EF89EF02	Esportes de Combate	4º
EF89EF03	Esportes de Invasão	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Esportes de Rede	Habilidades Motoras	Prática de Voleibol e Badminton	1º	10 horas
Esportes de Parede	Técnicas de Jogo	Prática de Tênis de Mesa	1º	5 horas
Esportes de Campo	Regras do Jogo	Prática de Futebol e Rugby	1º	10 horas
Esportes de Invasão	Estratégias de Jogo	Prática de Handebol	2º	10 horas
Esportes de Combate	Técnicas de Defesa	Prática de Judô e Karatê	2º	5 horas
Esportes de Rede	Trabalho em Equipe	Prática de Voleibol	3º	10 horas
Esportes de Parede	Desenvolvimento de Habilidades	Prática de Tênis	3º	5 horas
Esportes de Campo	Competição e Fair Play	Prática de Futebol	4º	10 horas
Esportes de Combate	Desenvolvimento de Estratégias	Prática de Luta	4º	5 horas
Esportes de Invasão	Integração e Inclusão	Prática de Basquete	4º	10 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o ensino de Educação Física, pois promovem a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para introduzir conceitos teóricos, seguidas de práticas que estimulem a reflexão e a aplicação dos conhecimentos adquiridos. A aprendizagem baseada em projetos será uma abordagem central, onde os alunos poderão desenvolver projetos esportivos que integrem a prática e a teoria, promovendo um aprendizado mais significativo e contextualizado.

O trabalho em grupo será incentivado, permitindo que os alunos desenvolvam competências sociais e aprendam a trabalhar em equipe. A resolução de problemas será uma estratégia importante, onde os alunos enfrentarão desafios técnicos e táticos nas modalidades esportivas, estimulando o pensamento crítico e a criatividade. O uso de tecnologias digitais, como aplicativos de monitoramento de atividades físicas e plataformas de ensino, será incorporado para enriquecer as aulas e facilitar a autoavaliação dos alunos. Por exemplo, os alunos poderão gravar suas performances em vídeo e analisá-las em grupo, promovendo uma reflexão crítica sobre seu desempenho e estratégias de jogo.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado em Educação Física, é fundamental implementar adequações curriculares que atendam às diversas necessidades e ritmos de aprendizagem. As atividades diferenciadas serão fundamentais para que cada estudante possa experimentar os esportes de forma que respeite suas limitações e potencialidades. Por exemplo, ao trabalhar com esportes de invasão, os alunos com dificuldades motoras podem participar como árbitros ou técnicos, enquanto os demais praticam as habilidades técnicas. Isso promove a inclusão e o trabalho em equipe.

Além disso, a utilização de múltiplas linguagens, como vídeos, imagens e recursos digitais, permitirá que os alunos se conectem com o conteúdo de maneira mais significativa. Por exemplo, ao ensinar as regras de um jogo, pode-se utilizar uma apresentação em slides acompanhada de vídeos demonstrativos e atividades práticas em grupo. Essa abordagem não só facilita a compreensão, mas também estimula a participação ativa de todos os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários e observações	Conhecimento prévio	Inicial	Identificar o nível de conhecimento dos alunos	10%
Autoavaliação	Relatório individual	Reflexão sobre o aprendizado	Mensal	Promover a autonomia e a consciência crítica	15%
Provas e testes	Testes práticos e teóricos	Desempenho técnico e tático	Trimestral	Aferir o aprendizado e a aplicação das habilidades	25%
Trabalhos e projetos	Apresentações e relatórios	Qualidade e criatividade	Semestral	Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em grupo	30%
Observação contínua	Registros de participação	Engajamento e esforço	Semanal	Acompanhar o envolvimento dos alunos nas atividades	20%

A recuperação será realizada através de atividades específicas, que podem incluir revisão dos conteúdos, exercícios práticos e acompanhamento individualizado, com o objetivo de garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de alcançar os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de Educação Física e Esportes
• Materiais manipuláveis (bolas, raquetes, cones, etc.)
• Equipamentos de ginástica (colchonetes, pesos, cordas)
• Vídeos educativos sobre técnicas esportivas
• Jogos pedagógicos (tabuleiros e cartas com temas esportivos)
• Softwares de simulação de esportes
• Placas de sinalização para atividades ao ar livre
• Materiais para atividades de aquecimento e alongamento
• Recursos digitais (aplicativos de monitoramento de atividades físicas)
• Cartazes com regras de jogos e esportes
• Equipamentos de segurança (capacetes, joelheiras)
• Materiais para atividades de conscientização ambiental (folhetos, vídeos)
• Jogos de tabuleiro relacionados a esportes
• Materiais de arte para projetos de expressão corporal
• Equipamentos de som para atividades ao ar livre
• Recursos audiovisuais para documentar as aulas
• Materiais de avaliação (fichas de observação, questionários)
• Jogos de equipe adaptados para inclusão
• Materiais para atividades de saúde e nutrição
• Softwares de estatísticas esportivas
• Plataformas de ensino a distância para complementar as aulas
• Livros sobre saúde e bem-estar
• Equipamentos para jogos de água (se aplicável)
• Materiais para atividades de relaxamento e mindfulness
• Recursos para atividades de dança e movimento
• Materiais para jogos de tabuleiro sobre regras de esportes
• Equipamentos para atividades de resistência e força
• Jogos de perguntas e respostas sobre esportes
• Materiais para atividades de expressão corporal e teatro
• Cartazes sobre a história dos esportes
• Materiais para atividades de recreação e lazer
• Recursos para atividades de dança e expressão cultural

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Saúde e Bem-Estar	Promover hábitos saudáveis e a importância da atividade física	Aprendizagem baseada em projetos	Palestras, oficinas de nutrição e atividades práticas	1º Trimestre	Relatório de hábitos saudáveis
Meio Ambiente	Conscientizar sobre a preservação ambiental através do esporte	Trabalho em grupo	Atividades de limpeza de áreas verdes e jogos ecológicos	2º Trimestre	Campanha de conscientização
Inclusão Social	Promover a inclusão de alunos com deficiência nas atividades esportivas	Resolução de problemas	Jogos adaptados e debates sobre inclusão	3º Trimestre	Vídeo/documentário sobre inclusão
Trabalho em Equipe	Desenvolver habilidades de cooperação e comunicação	Aula expositiva dialogada	Dinâmicas de grupo e esportes coletivos	4º Trimestre	Apresentação de resultados de atividades
Esportes e Cultura	Explorar a relação entre diferentes culturas e suas práticas esportivas	Aprendizagem baseada em projetos	Pesquisas e apresentações sobre esportes de diferentes países	1º Semestre	Exposição cultural

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução aos esportes de invasão	Saúde e Bem-Estar	Diagnóstica	01-31	Revisão de conteúdos anteriores
Fevereiro	5-8	Regras e técnicas de futebol	Inclusão Social	Autoavaliação	01-28	Foco em inclusão de alunos com deficiência
Março	9-13	Regras e técnicas de basquete	Meio Ambiente	Trabalhos e projetos	01-31	Atividades ao ar livre
Abril	14-17	Regras e técnicas de vôlei	Trabalho em Equipe	Provas e testes	01-30	Avaliação prática
Maio	18-22	Esportes de combate	Esportes e Cultura	Observação contínua	01-31	Foco em técnicas de defesa pessoal
Junho	23-26	Revisão de conteúdos e práticas	Saúde e Bem-Estar	Autoavaliação	01-30	Preparação para o segundo semestre
Julho	27-30	Atividades recreativas e lúdicas	Meio Ambiente	Trabalhos e projetos	01-31	Foco em jogos de equipe
Agosto	31-35	Regras e técnicas de handebol	Inclusão Social	Provas e testes	01-31	Avaliação prática
Setembro	36-39	Regras e técnicas de atletismo	Trabalho em Equipe	Observação contínua	01-30	Foco em corridas e saltos
Outubro	40-43	Revisão de esportes de combate	Esportes e Cultura	Trabalhos e projetos	01-31	Preparação para a avaliação final
Novembro	44-48	Atividades de encerramento e avaliação	Saúde e Bem-Estar	Autoavaliação	01-30	Reflexão sobre o ano letivo
Dezembro	49-52	Festas e confraternizações	Meio Ambiente	Provas e testes	01-31	Encerramento das atividades

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• DEMO, Pedro. Educação Física: Ensino e Aprendizagem. São Paulo: Cortez, 2018.
• GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 2017.
• MELO, André. Educação Física e Inclusão: Práticas e Reflexões. Rio de Janeiro: Sprint, 2019.
• PARANÁ. Secretaria de Educação. Currículo do Ensino Fundamental. Curitiba: SEED, 2020.
• PASSOS, Ana. Jogos e Brincadeiras: A Educação Física na Escola. São Paulo: Papirus, 2016.
• SALES, João. Educação Física e Saúde: Uma Abordagem Crítica. Brasília: UnB, 2020.
• SILVA, Maria. Metodologias Ativas na Educação Física. São Paulo: Editora do Brasil, 2021.
• VIEIRA, Carlos. Esportes e Cultura: Uma Análise Crítica. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2019.
• WERNER, Paulo. A Educação Física na Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2018.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos esportes de rede: fundamentos, regras e história do voleibol.	(EF89EF01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais (apresentação em slides).	Discussão em grupo sobre a história do voleibol, seguida de um quiz interativo online.	Projetor, computador, slides sobre o voleibol, acesso à internet.	Participação na discussão e desempenho no quiz.
2	Fundamentos técnicos do voleibol: saque, recepção e levantamento.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos, prática em grupo.	Divisão da turma em grupos para prática dos fundamentos; cada grupo apresenta uma técnica.	Bolas de voleibol, rede, espaço para prática.	Observação do desempenho técnico em prática e feedback dos colegas.
3	Prática dos fundamentos do voleibol: ataque e defesa.	(EF89EF02)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Simulação de situações de jogo para aplicar ataque e defesa; discussão sobre estratégias.	Equipamentos de proteção, bolas, rede, espaço para prática.	Autoavaliação e avaliação do professor sobre a aplicação das técnicas.
4	Introdução aos esportes de campo: fundamentos, regras e história do futebol.	(EF89EF01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais.	Apresentação da história do futebol e suas regras, seguida de um debate.	Projetor, slides sobre o futebol, acesso à internet.	Participação na discussão e desempenho em atividades de debate.
5	Fundamentos técnicos do futebol: passes, dribles e finalizações.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos, prática em grupo.	Divisão em grupos para praticar passes e dribles; cada grupo cria uma mini-apresentação.	Bolas de futebol, cones, espaço para prática.	Observação do desempenho técnico e criatividade nas apresentações.
6	Prática dos fundamentos do futebol: defesa e posicionamento em campo.	(EF89EF02)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Simulação de jogos reduzidos para aplicar defesa e posicionamento; análise das jogadas.	Equipamentos de proteção, bolas, espaço para prática.	Feedback dos colegas e do professor sobre o desempenho em situações de jogo.
7	Introdução ao basquete: fundamentos, regras e história.	(EF89EF01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais.	Apresentação sobre a evolução do basquete, seguida de um quiz online.	Projetor, computador, slides sobre basquete, acesso à internet.	Participação no quiz e discussão em grupo.
8	Fundamentos técnicos do basquete: drible, passe e arremesso.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos, prática em grupo.	Divisão em grupos para praticar dribles e passes; apresentação das técnicas em vídeo.	Bolas de basquete, cestas, espaço para prática.	Observação do desempenho técnico e criatividade nas apresentações de vídeo.
9	Prática dos fundamentos do basquete: defesa e movimentação sem a bola.	(EF89EF03)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Simulação de jogo para aplicar defesa e movimentação; análise em grupo.	Equipamentos de proteção, bolas, espaço para prática.	Feedback dos colegas e do professor sobre estratégias e desempenho.
10	Introdução aos esportes de combate: regras e história do judô.	(EF89EF01)	Aula expositiva dialogada, uso de tecnologias digitais.	Apresentação sobre a história do judô, seguida de um debate sobre suas regras.	Projetor, slides sobre judô, acesso à internet.	Participação na discussão e desempenho no debate.
11	Fundamentos técnicos do judô: quedas e imobilizações.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos, prática em grupo.	Divisão em duplas para praticar quedas e imobilizações; cada dupla apresenta uma técnica.	Tatames, quimonos, espaço para prática.	Observação do desempenho técnico e criatividade nas apresentações.
12	Prática dos fundamentos do judô: técnicas de defesa e ataque.	(EF89EF03)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Simulação de lutas para aplicar técnicas de defesa e ataque; análise das lutas.	Equipamentos de proteção, tatames, espaço para prática.	Feedback dos colegas e do professor sobre estratégias e desempenho nas lutas.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos esportes de rede: Voleibol e Tênis de Mesa. Regras básicas e fundamentos.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo.	Discussão sobre as regras dos esportes; Demonstração dos fundamentos (saque, recepção); Divisão em grupos para prática.	Quadra de Voleibol, mesas de Tênis de Mesa, bolas, raquetes.	Observação da participação e entendimento das regras; Questionário sobre os fundamentos.
2	Prática de saque e recepção no Voleibol; Introdução ao Tênis de Mesa: posicionamento e saque.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos; Resolução de problemas.	Prática em duplas de saques e recepções; Jogos simulados de Tênis de Mesa para aplicar o saque.	Bolões, raquetes, mesas de Tênis de Mesa, cronômetro.	Registro de desempenho nas atividades práticas; Feedback dos colegas sobre a execução dos movimentos.
3	Fundamentos técnicos do Voleibol: ataque e defesa. Tênis de Mesa: recepção e devolução.	(EF89EF02), (EF89EF03)	Trabalho em grupo; Uso de tecnologias digitais.	Divisão de grupos para prática de ataque e defesa; Uso de vídeo para análise de jogadas.	Vídeos de jogos profissionais; Equipamentos de gravação; Quadra e mesas.	Gravação e análise de desempenho; Avaliação em grupo sobre a estratégia utilizada.
4	Estratégias de jogo no Voleibol: formações e posicionamento. Análise de jogos de Tênis de Mesa.	(EF89EF03)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem baseada em projetos.	Discussão sobre formações; Simulações de partidas com foco em estratégias.	Quadra de Voleibol, mesas de Tênis de Mesa, materiais para anotações.	Relatório sobre as estratégias discutidas; Observação do desempenho nas simulações.
5	Prática de jogos: Voleibol e Tênis de Mesa. Aplicação das estratégias aprendidas.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Resolução de problemas; Trabalho em grupo.	Partidas amistosas; Discussão em grupo sobre o que funcionou e o que pode ser melhorado.	Equipamentos de jogo, cronômetro, quadra, mesas.	Avaliação do desempenho em grupo; Autoavaliação sobre a prática das estratégias.
6	Esportes de campo: Introdução ao Futebol. Regras básicas e fundamentos.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo.	Discussão sobre regras do Futebol; Demonstração dos fundamentos (drible, passe, chute).	Campo de futebol, bolas, cones para marcação.	Observação da participação; Questionário sobre regras e fundamentos.
7	Prática de dribles e passes no Futebol; Introdução ao posicionamento em campo.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos; Resolução de problemas.	Prática em duplas de dribles e passes; Jogos reduzidos para aplicar o posicionamento.	Campo de Futebol, bolas, coletes para identificação de equipes.	Registro de desempenho nas atividades práticas; Feedback dos colegas sobre a execução dos movimentos.
8	Fundamentos técnicos do Futebol: finalização e defesa. Análise de jogos.	(EF89EF02), (EF89EF03)	Trabalho em grupo; Uso de tecnologias digitais.	Divisão de grupos para prática de finalização e defesa; Uso de vídeo para análise de jogadas.	Vídeos de jogos profissionais; Equipamentos de gravação; Campo de Futebol.	Gravação e análise de desempenho; Avaliação em grupo sobre a estratégia utilizada.
9	Estratégias de jogo no Futebol: formações e posicionamento. Análise de jogos.	(EF89EF03)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem baseada em projetos.	Discussão sobre formações; Simulações de partidas com foco em estratégias.	Campo de Futebol, materiais para anotações.	Relatório sobre as estratégias discutidas; Observação do desempenho nas simulações.
10	Prática de jogos: Futebol. Aplicação das estratégias aprendidas.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Resolução de problemas; Trabalho em grupo.	Partidas amistosas; Discussão em grupo sobre o que funcionou e o que pode ser melhorado.	Campo de Futebol, bolas, cronômetro.	Avaliação do desempenho em grupo; Autoavaliação sobre a prática das estratégias.
11	Introdução aos esportes de combate: Judô e Karatê. Regras básicas e fundamentos.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo.	Discussão sobre regras; Demonstração dos fundamentos (postura, golpe, defesa).	Espaço para prática de artes marciais, tatames, quimonos.	Observação da participação e entendimento das regras; Questionário sobre fundamentos.
12	Prática de posturas e golpes no Judô e Karatê; Introdução ao respeito e disciplina nas artes marciais.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos; Resolução de problemas.	Prática em duplas de posturas e golpes; Discussão sobre o respeito no ambiente de combate.	Tatames, quimonos, equipamentos de proteção.	Registro de desempenho nas atividades práticas; Feedback dos colegas sobre a execução dos movimentos.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos esportes de rede: Voleibol e Basquete. Regras básicas e posicionamento em quadra.	(EF89EF01)	Aula expositiva dialogada com interação dos alunos sobre as regras e posições. Uso de vídeos ilustrativos.	Discussão em grupo sobre as regras, seguida de uma atividade prática de posicionamento em quadra.	Quadra de esportes, bola de vôlei, bola de basquete, projetor e computador.	Observação da participação nas discussões e na atividade prática.
2	Fundamentos técnicos do Voleibol: saque, passe e recepção.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos com prática em duplas e grupos.	Prática de saques e passes em duplas, seguido de um mini-jogo para aplicar os fundamentos.	Bolsa de vôlei, rede, cones para demarcação.	Feedback individual sobre a execução dos fundamentos e participação em grupo.
3	Fundamentos técnicos do Basquete: drible, arremesso e defesa.	(EF89EF02)	Trabalho em grupo e resolução de problemas com situações de jogo.	Atividades práticas em grupos para dribles e arremessos, seguidas de um jogo reduzido.	Bolsa de basquete, quadra, cones e tabelas de basquete.	Autoavaliação das habilidades praticadas e participação no jogo reduzido.
4	Estratégias de jogo em Voleibol: formações e táticas ofensivas e defensivas.	(EF89EF03)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos e vídeos de jogos.	Divisão em grupos para criar uma estratégia de jogo e apresentação para a turma.	Projetor, computador, quadra de vôlei, materiais para anotações.	Apresentação da estratégia e feedback dos colegas e professor.
5	Estratégias de jogo em Basquete: jogadas ensaiadas e movimentação em quadra.	(EF89EF03)	Trabalho em grupo, resolução de problemas e prática em situações reais de jogo.	Criação de jogadas ensaiadas em grupos e aplicação em um jogo amistoso.	Quadra de basquete, bola, cones para demarcação de jogadas.	Observação da execução das jogadas e participação no jogo.
6	Introdução aos esportes de campo: Futebol e Rugby. Regras e posicionamento.	(EF89EF01)	Aula expositiva dialogada com vídeos e discussão em grupo.	Atividade prática de posicionamento e regras em campo, simulação de jogadas.	Campo de futebol, bola de futebol, cones, projetor.	Participação na simulação e compreensão das regras.
7	Fundamentos técnicos do Futebol: passe, drible e finalização.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos com prática em duplas e grupos.	Prática de passes e dribles em duplas, seguido de mini-jogos.	Bola de futebol, cones, campo demarcado.	Feedback sobre a execução dos fundamentos e participação nos mini-jogos.
8	Fundamentos técnicos do Rugby: passes, tackles e formações.	(EF89EF02)	Resolução de problemas e trabalho em grupo para entender as regras.	Prática de passes e simulação de tackles em grupos.	Bola de rugby, campo demarcado, coletes para identificação dos grupos.	Observação da técnica de passes e participação nas simulações.
9	Estratégias de jogo em Futebol: formações táticas e movimentação coletiva.	(EF89EF03)	Aula expositiva com exemplos práticos e vídeos de jogos.	Divisão em grupos para elaborar uma estratégia e apresentação para a turma.	Projetor, campo de futebol, materiais para anotações.	Apresentação da estratégia e feedback dos colegas e professor.
10	Estratégias de jogo em Rugby: jogadas ensaiadas e movimentação em campo.	(EF89EF03)	Trabalho em grupo, prática em situações reais de jogo.	Criação de jogadas ensaiadas em grupos e aplicação em um jogo amistoso.	Campo de rugby, bola, cones para demarcação de jogadas.	Observação da execução das jogadas e participação no jogo.
11	Revisão dos esportes praticados: Voleibol, Basquete, Futebol e Rugby. Análise das habilidades adquiridas.	(EF89EF01), (EF89EF02), (EF89EF03)	Aula expositiva dialogada e feedback em grupo.	Discussão sobre o que aprenderam e quais habilidades gostariam de desenvolver mais.	Materiais de anotação, quadra/campo para prática.	Relatório individual sobre as habilidades e esportes preferidos.
12	Preparação para a competição interna: regras, equipes e estratégias.	(EF89EF01), (EF89EF02), (EF89EF03)	Trabalho em grupo e prática de jogos simulados.	Formação das equipes, discussão de estratégias e prática de jogos.	Quadra/campo, bolas, coletes, materiais para anotações.	Observação da formação das equipes e estratégias discutidas.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos esportes de rede: Voleibol e Basquete. Regras básicas e conceitos.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Aula expositiva dialogada e demonstração prática.	Discussão em grupo sobre as regras e a importância do trabalho em equipe. Demonstração de jogadas básicas.	Quadra, bola de vôlei, bola de basquete, cartazes com regras.	Participação nas discussões e demonstrações práticas.
2	Prática de fundamentos do Voleibol: saque, recepção e ataque.	(EF89EF02)	Aula prática com divisão em grupos.	Treinamento em estações: cada grupo pratica um fundamento por 10 minutos e depois troca.	Rede de vôlei, bolas de vôlei, cones para demarcar estações.	Observação dos alunos durante a prática e feedback individual.
3	Prática de fundamentos do Basquete: drible, passe e arremesso.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos: criar um mini-torneio.	Divisão em grupos para praticar os fundamentos e depois realizar um mini-jogo.	Quadra de basquete, bolas de basquete, cronômetro.	Registro de desempenho em fundamentos e participação no mini-torneio.
4	Esportes de campo: Futebol. Regras e táticas básicas.	(EF89EF01), (EF89EF03)	Aula expositiva e resolução de problemas em grupo.	Discussão sobre as táticas de jogo e simulação de situações de jogo.	Campo de futebol, bola de futebol, cartazes de táticas.	Relato da participação em discussões e aplicação das táticas em jogos.
5	Prática de fundamentos do Futebol: passes, dribles e finalizações.	(EF89EF02)	Trabalho em grupo com foco em desafios técnicos.	Estabelecer estações de prática para cada fundamento e competições amistosas.	Campo de futebol, cones, bolas de futebol, apito.	Avaliação das habilidades técnicas através de competições.
6	Introdução ao Tênis: regras, fundamentos e técnicas de saque.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Aula expositiva e demonstração prática.	Prática em duplas, focando no saque e na recepção.	Quadra de tênis, raquetes, bolas de tênis.	Observação do desempenho no saque e na recepção.
7	Prática de fundamentos do Tênis: forehand, backhand e voleio.	(EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos: criar um torneio de tênis.	Divisão em grupos para praticar os fundamentos e realização de jogos.	Quadra de tênis, raquetes, bolas de tênis, cronômetro.	Avaliação das habilidades técnicas e participação no torneio.
8	Esportes de combate: Introdução ao Judô. Regras e técnicas básicas.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Aula expositiva e prática em duplas.	Prática de quedas e técnicas de imobilização em duplas.	Tatame, quimonos, tatames de proteção.	Observação e feedback sobre a execução das técnicas.
9	Prática de técnicas de Judô: projeções e escapes.	(EF89EF02), (EF89EF03)	Trabalho em grupo e resolução de problemas.	Desafios em duplas para aplicar as técnicas aprendidas.	Tatame, quimonos, cronômetro.	Avaliação do desempenho nas técnicas e participação nos desafios.
10	Revisão dos esportes praticados: Voleibol, Basquete, Futebol, Tênis e Judô.	(EF89EF01), (EF89EF02), (EF89EF03)	Aula expositiva e discussão em grupo.	Debate sobre experiências e aprendizados em cada esporte.	Material de apoio, quadros brancos para anotações.	Relato individual sobre a experiência em cada esporte.
11	Preparação para o torneio final: regras e organização.	(EF89EF01), (EF89EF02)	Aprendizagem baseada em projetos e trabalho em grupo.	Formação de equipes e definição de papéis (jogador, árbitro, técnico).	Material de apoio, quadra/campo de esportes.	Participação na organização e planejamento do torneio.
12	Torneio final: Voleibol, Basquete, Futebol, Tênis e Judô.	(EF89EF01), (EF89EF02), (EF89EF03)	Trabalho em grupo e avaliação prática.	Realização do torneio com todas as equipes participando.	Quadras/campos de esportes, materiais de competição.	Avaliação geral da participação, trabalho em equipe e habilidades técnicas.