Plano de Aula: Língua Portuguesa para 1º Ano – Março/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 1º ano EF

Turma: 105

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 3 aulas semanais

Tema do Mês: Introdução à leitura e escrita

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos de introdução à leitura e escrita são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Neste mês, o foco na leitura e escrita de textos simples, assim como a prática do ditado, permitirá que os alunos compreendam melhor a estrutura da língua e desenvolvam a habilidade de se expressar por meio da escrita. A observação da participação dos alunos durante as atividades e a correção coletiva do ditado proporcionarão um ambiente de aprendizado colaborativo e reflexivo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Observação da participação dos alunos durante a leitura e discussão.
• Correção coletiva do ditado, feedback individual.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Introduzir o conceito de texto e a leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo.
• Semana 2: Realizar atividades práticas de leitura em grupo com textos ilustrados.
• Semana 3: Iniciar a escrita espontânea com ditado de palavras simples.
• Semana 4: Revisar e corrigir coletivamente o ditado, promovendo feedback individual.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EF01LP01) – Identificar e reconhecer diferentes gêneros textuais.
• (EF01LP02) – Produzir textos orais e escritos de forma espontânea.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Introdução à leitura; conceito de texto; leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo.
• Semana 2: Leitura de textos ilustrados; discussão em grupo sobre o conteúdo lido.
• Semana 3: Escrita espontânea; ditado de palavras simples.
• Semana 4: Correção do ditado; feedback individual; revisão dos conteúdos.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
02/03	Aula 1: Introdução ao conceito de texto e leitura da esquerda para a direita e de cima para baixo.
04/03	Aula 2: Leitura de textos ilustrados em grupo e discussão sobre o conteúdo.
09/03	Aula 3: Continuação da leitura e discussão em grupo.
12/03	Hora Atividade: Atividade prática de leitura e escrita com foco em textos ilustrados.
16/03	Aula 4: Início do ditado de palavras simples.
18/03	Feriado: Aniversário de Gaspar.
19/03	Aula 5: Continuação do ditado de palavras simples.
23/03	Aula 6: Correção coletiva do ditado e feedback individual.
26/03	Hora Atividade: Revisão dos conteúdos do mês e atividades lúdicas de leitura.
30/03	Aula 7: Revisão geral e atividades práticas de leitura e escrita.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Introdução ao conceito de texto
• Objetivo: Compreender o que é um texto e a direção da leitura.
• Desenvolvimento:
  1. Apresentar textos ilustrados e discutir o que é um texto.
  2. Realizar uma leitura em voz alta, mostrando a direção da leitura.
  3. Promover uma atividade em que os alunos desenham o que entenderam do texto.
• Fechamento: Conversar sobre o que aprenderam e como a leitura é importante.
• Sequência 2: Leitura em grupo
• Objetivo: Praticar a leitura em grupo e discutir o conteúdo.
• Desenvolvimento:
  1. Dividir a turma em grupos e distribuir textos ilustrados.
  2. Cada grupo lê seu texto em voz alta e discute o que entenderam.
  3. Reunir a turma e pedir que cada grupo compartilhe o que discutiu.
• Fechamento: Refletir sobre a importância de ouvir diferentes interpretações.
• Sequência 3: Ditado de palavras simples
• Objetivo: Praticar a escrita espontânea através do ditado.
• Desenvolvimento:
  1. Explicar o que é um ditado e como será realizado.
  2. Realizar o ditado de palavras simples, como “casa”, “sol”, “pato”.
  3. Coletar os cadernos e corrigir coletivamente, discutindo os erros.
• Fechamento: Oferecer feedback individual sobre a escrita.
• Sequência 4: Revisão e correção do ditado
• Objetivo: Revisar o conteúdo do ditado e promover a reflexão sobre a escrita.
• Desenvolvimento:
  1. Revisar as palavras do ditado e discutir a ortografia.
  2. Realizar atividades lúdicas, como jogos de palavras.
  3. Promover uma roda de conversa sobre a experiência do ditado.
• Fechamento: Refletir sobre a importância da escrita correta.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura de textos ilustrados em grupos.
• Desenho sobre o que foi lido.
• Ditado de palavras simples com correção coletiva.
• Atividades lúdicas de escrita, como jogos de palavras.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Textos ilustrados.
• Quadro branco e marcadores.
• Cadernos e lápis.
• Palavras impressas em cartazes.
• Atividades para casa.

AVALIAÇÃO

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos durante as leituras e discussões.
• Formativa: Correção coletiva do ditado e feedback individual sobre a escrita.
• Somativa: Revisão final dos conteúdos e aplicação de um ditado simples para avaliar a aprendizagem.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pedir que os alunos desenhem um texto que leram em sala.
• Semana 2: Solicitar que tragam uma palavra que aprenderam e a desenhem.
• Semana 3: Praticar o ditado em casa com um familiar.
• Semana 4: Revisar as palavras do ditado e escrever frases com elas.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

A turma possui 22 alunos, sendo alguns com diferentes níveis de aprendizado. Para alunos com dificuldades, oferecer apoio individual durante as atividades e permitir o uso de recursos visuais. Para alunos avançados, propor desafios adicionais, como a criação de pequenos textos ou histórias.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FERREIRA, Aurélio B. Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Curitiba: Positivo, 2010.
• VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.