1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é ‘CONTOS DE FADA’, que visa explorar a literatura infantil e desenvolver a linguagem oral e escrita dos alunos do 1º ano. A justificativa pedagógica se dá pela necessidade de auxiliar os alunos que se encontram na fase silábico-alfabética a transitar para a fase alfabética. O trabalho com contos de fadas, que possuem estruturas conhecidas e personagens cativantes, facilita a identificação e construção de narrativas.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Desenvolver a habilidade de leitura e escrita por meio da exploração de contos de fadas.
Objetivos Específicos:
Identificar elementos de contos de fadas.
Produzir pequenas narrativas inspiradas em contos de fadas.
Compreender a sequência lógica de uma narrativa.
Desenvolver a oralidade através de contação de histórias.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP01 – Identificar os diferentes gêneros textuais e suas características.
EF15LP02 – Participar de situações de leitura e escrita, com interesse e curiosidade.
EF15LP03 – Produzir textos orais e escritos com coesão e coerência.
EF15LP04 – Compreender a sequência de eventos em narrativas.

4. Recursos e Materiais

Livros de contos de fadas (ex: “Chapeuzinho Vermelho”, “Cinderela”, “Os Três Porquinhos”)
Cartolinas e canetinhas
Fichas de personagens e cenários
Caixa de som ou aparelho de áudio para contação de histórias
Materiais para desenho e colagem
Projetor (se disponível)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Contos de Fada

Objetivos específicos: Apresentar o conceito de contos de fadas e identificar seus elementos principais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa inicial sobre o que é um conto de fadas. Perguntar aos alunos se conhecem algum conto e quais são.
Desenvolvimento (30 min):
Leitura de um conto de fadas (ex: “Chapeuzinho Vermelho”) em voz alta, mostrando as ilustrações.
Discussão sobre os elementos do conto: personagens, cenário, problema e solução.
Atividade em duplas: cada dupla recebe uma ficha com um personagem e deve descrever suas características.
Atividades práticas progressivas: Criação de um mural com os personagens do conto lido.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos assistem a um vídeo curto sobre contos de fadas antes da aula.
Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar o que aprenderam sobre os personagens com a turma.
Tarefa para casa: Escolher um conto de fada que conhecem e contar para um familiar.

Aula 2: Estrutura do Conto de Fada

Objetivos específicos: Compreender a estrutura dos contos de fadas e como organizar uma narrativa.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão sobre a aula anterior e o que é um conto de fadas.
Desenvolvimento (30 min):
Apresentar a estrutura: início, meio e fim.
Atividade de grupo: em grupos, os alunos organizam imagens que representam a sequência do conto lido na aula anterior.
Atividades práticas progressivas: Criação de um “quadro de história” em cartolina com a estrutura do conto.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – trabalhar em grupo para criar as sequências.
Fechamento/Síntese (10 min): Cada grupo apresenta seu quadro de história e explica a sequência que organizaram.
Tarefa para casa: Desenhar a parte favorita do conto que foi lido.

Aula 3: Criando Nossas Histórias

Objetivos específicos: Produzir uma narrativa original inspirada em contos de fadas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre os elementos que podem ser usados para criar novas histórias.
Desenvolvimento (30 min):
Os alunos escolhem personagens e cenários a partir de fichas.
Em duplas, os alunos criam uma nova história utilizando a estrutura discutida.
Atividades práticas progressivas: Escrever ou desenhar sua história em uma folha de papel.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação – os alunos ganham pontos por cada elemento que utilizam corretamente na criação da história.
Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas histórias criadas com a turma.
Tarefa para casa: Finalizar a história e ilustrá-la.

Aula 4: Contando Nossas Histórias

Objetivos específicos: Desenvolver a oralidade e a confiança ao contar histórias.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisão das histórias criadas e preparação para a contação.
Desenvolvimento (30 min):
Os alunos formam pequenos grupos para ensaiar a contação de suas histórias.
Cada grupo apresenta sua história para a turma.
Atividades práticas progressivas: Usar adereços ou fantoches que foram feitos para ajudar na contação.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos assistem a vídeos de contadores de histórias antes da aula.
Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão sobre a experiência de contar histórias e o que aprenderam sobre narrativas.
Tarefa para casa: Assistir a um conto de fadas em formato de filme e anotar os personagens.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação nas atividades, compreensão dos elementos do conto, criatividade nas histórias produzidas e habilidade de contação.
Instrumentos avaliativos: Observação direta, fichas de autoavaliação e avaliações orais durante as apresentações.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante nas atividades e discussões em grupo.
Avaliação final/somativa: Avaliação das histórias produzidas e apresentadas, considerando criatividade e estrutura narrativa.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer fichas de apoio com estruturas de histórias já definidas para alunos que precisam de mais suporte.
Adaptações para inclusão: Permitir o uso de recursos visuais e auditivos para alunos com dificuldades de leitura e escrita, como a utilização de fantoches ou tecnologia assistiva.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Criar um livro coletivo de contos de fadas onde cada aluno contribui com uma história.
Projetos complementares: Explorar o tema dos contos de fadas em outras culturas, trazendo contos de outras partes do mundo para discussão.