Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Laura e seus amigos estão fazendo uma competição de escrita. Eles precisam escrever palavras com diferentes sílabas. Qual das opções abaixo contém uma palavra com sílaba CVC? A) Sol B) Casa C) Pato D) Mãe

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

Quantas sílabas tem a palavra “elefante”? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

Na palavra “banana”, a sílaba tônica é: A) ba B) na C) na (a segunda) D) não tem sílaba tônica

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF15LP01)

Escreva uma frase sobre um tipo de texto que você lê em casa, como uma receita ou um conto. Explique para que serve esse texto. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Após ler a seguinte frase: “O gato pulou sobre o muro”. O que o gato fez? A) Comeu o muro B) Pulou sobre o muro C) Dormiu em cima do muro D) Quebrou o muro

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP04)

Observe a imagem abaixo (incluir uma imagem de um cartaz que mostra um evento escolar). Qual é a principal informação que esse cartaz passa? A) A data do evento B) A cor do cartaz C) O nome do artista D) O lugar onde o cartaz foi feito

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP16)

Leia o seguinte trecho: “Era uma vez um príncipe que vivia em um castelo encantado.” Que tipo de texto é esse? A) Um poema B) Uma fábula C) Uma crônica D) Um conto de fadas

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF35LP03)

Após ler um conto popular, escreva qual foi a ideia central da história. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Qual das palavras abaixo possui sílaba CCV? A) Bloco B) Sol C) Casa D) Mãe

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP06)

Identifique uma palavra da sua escolha e classifique-a como oxítona, paroxítona ou proparoxítona, explicando o porquê. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: D Questão 8: Resposta pessoal (Critério: identificação da ideia central) Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: correta classificação da palavra e explicação)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Compreensão da ideia central: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Correta classificação: 0 a 3 pontos
Explicação coerente: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar exercícios práticos com jogos de sílabas, onde os alunos possam montar palavras a partir de sílabas soltas.
Estratégia 2: Leitura em grupo de textos simples, enfatizando a identificação da sílaba tônica.
Estratégia 3: Produção de cartazes sobre a função social de diferentes tipos de texto, criando um mural na sala de aula.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um diário de leitura, onde os alunos possam registrar os textos que leram e suas funções sociais.
Atividade 2: Jogos de adivinhação de palavras e suas sílabas, utilizando cartões.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um pequeno conto utilizando palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Desafio 2: Elaborar uma apresentação em grupo sobre um texto narrativo lido, destacando a ideia central e as características do gênero.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Atendimento individual com foco na leitura e escrita, utilizando textos que interessem ao aluno.
Intervenção 2: Propor atividades diferenciadas que estimulem o interesse e a participação, como dramatizações de contos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário