Atividade Adaptada: Explorando Fontes de Energia para 8º Ano

Identificação

• Título: Explorando a Energia
• Série/Ano: 8º ano EF
• Disciplina: Ciências
• Necessidades: Aluno com Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os diferentes tipos e fontes de energia.
• Identificar exemplos do dia a dia que utilizam energia.
• Desenvolver habilidades de comunicação por meio de jogos educativos.

Habilidades BNCC

• Ciências – EF08CI05: Identificar fontes de energia e suas transformações no cotidiano.
• Ciências – EF08CI06: Reconhecer a importância do uso consciente da energia.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno o tema sobre energia, utilizando imagens ilustrativas de diferentes fontes de energia (solar, eólica, hidráulica, etc.).
2. Explicar de forma simples e clara o conceito de transformação de energia usando exemplos do cotidiano (ex: luz elétrica, energia do sol para aquecer água).
3. Propor um jogo educativo onde o aluno deve combinar imagens de fontes de energia com suas definições corretas em um material impresso.
4. O aluno deve desenhar uma fonte de energia que ele considera importante e escrever uma frase simples sobre ela, com apoio do professor se necessário.

Adaptações Específicas

• Utilizar comunicação visual com imagens e ícones para facilitar a compreensão.
• Instruções simplificadas e repetidas se necessário, com apoio individual contínuo do professor.

Materiais Necessários

• Caderno e caneta.
• Material impresso com imagens de fontes de energia e definições.
• Canetas coloridas para desenho.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que é energia, utilizando imagens para ilustrar.
2. Distribuir o material impresso e explicar como jogar, mostrando exemplos de combinações.
3. Permitir que o aluno trabalhe no jogo por um tempo determinado (15 minutos), reforçando positivamente suas escolhas.
4. Após o jogo, solicitar que o aluno desenhe sua fonte de energia preferida e escreva uma frase, auxiliando na escrita quando necessário.

Estratégias de Apoio

• Fornecer feedback positivo durante a atividade, elogiando os esforços do aluno.
• Utilizar um cronômetro visual para indicar o tempo disponível para cada parte da atividade, ajudando o aluno a se organizar.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno no jogo e sua capacidade de identificar fontes de energia.
• Observar a qualidade do desenho e a clareza da frase escrita, considerando seu nível de habilidade.

Orientações para o Professor

• Manter um ambiente calmo e sem distrações durante a atividade.
• Usar linguagem simples e clara em todas as instruções.
• Fazer pausas regulares, se necessário, para que o aluno possa processar as informações.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens impressas de fontes de energia em cores vibrantes.
• Material tátil (como textos em braille ou texturas) para enriquecer a experiência sensorial, se necessário.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, ele pode colar imagens já impressas de fontes de energia.
• A atividade pode ser realizada em grupos pequenos, se o aluno se sentir mais confortável assim.