1. Introdução e acolhimento

Inicie a aula com uma recepção calorosa. Cumprimente as crianças e faça uma roda de conversa rápida sobre como foi o dia delas. Pergunte se elas conhecem os números e compartilhem alguma experiência relacionada, como contar brinquedos ou ver números em casa. Isso ajudará a criar um ambiente acolhedor e engajado.

2. Apresentação do tema

Explique que hoje vão aprender sobre os números 1 e 2. Mostre as folhas com os números desenhados, e faça essa apresentação de forma lúdica, incentivando as crianças a falarem o que eles veem. Pergunte: “Quem pode me mostrar com os dedos quantos são ‘um’ e ‘dois’?”

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-5 minutos: Acolhimento e roda de conversa.
5-10 minutos: Apresentação dos números 1 e 2 usando as folhas com desenhos.
10-20 minutos: Atividade com blocos de montar – as crianças deverão construir uma torre com 1 bloco e outra com 2 blocos, estimulando a coordenação motora fina e a contagem.
20-30 minutos: Momento de música! Coloque uma música infantil sobre números. Enquanto a música toca, incentive as crianças a dançarem e, quando parar, peça que levantem a quantidade de dedos correspondente ao número que você disser (1 ou 2).
30-40 minutos: Volta aos blocos! Divida as crianças em duplas para que, juntas, construam algo que represente o número 1 e o número 2 utilizando os blocos. Assim, elas praticam a contagem enquanto trabalham em conjunto.
40-50 minutos: Roda de conversa para compartilhar as criações. Pergunte: “Quantos blocos você usou?” e incentive as crianças a associar a quantidade ao número apresentado.

4. Objetivos da aula

Reconhecer os números 1 e 2.
Desenvolver a contagem simples.
Estimular a coordenação motora fina.
Promover a atenção e concentração.
Associar quantidade ao número.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Atividades práticas com blocos.
Interação através de música e dança.
Trabalho em grupo para incentivar a colaboração.

6. Recursos necessários

Blocos de montar (tipo LEGO ou similares).
Folhas com o número 1 e o número 2 desenhados.
Caixinha para guardar os blocos.
Música infantil sobre números (ex.: “Um, dois, feijão com arroz”).

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Minha abordagem será a aprendizagem baseada em projetos (ABP), onde as crianças trabalharão em duplas para criar algo que represente os números 1 e 2. Essa parceria estimula a socialização e o aprendizado colaborativo.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação será contínua e baseada na observação da participação das crianças nas atividades, sua capacidade de contar e associar quantidades aos números. Perguntas durante a aula ajudarão a verificar a compreensão, como: “Quantos blocos são?” ou “Quantos dedos você mostra para o número 2?”.

9. Encerramento e reflexão final

Finalizando a aula, pergunte às crianças o que elas mais gostaram. Encoraje que compartilhem suas experiências e reflexões sobre os números que aprenderam. Agradeça a participação de todos e lembre-se de enfatizar a importância da contagem no dia a dia.