Avaliação de Inglês – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Qual frase está no simple present?

A) She is playing soccer. B) He plays soccer. C) They were playing soccer. D) I am playing soccer.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP02)

Qual frase está no present continuous?

A) I eat breakfast. B) She eats breakfast. C) He is eating breakfast. D) They ate breakfast.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Complete a frase: “I ___ (to go) to school every day.”

A) goes B) going C) go D) gone

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Qual pronome é o correto para substituir “Maria” em uma frase?

A) He B) She C) It D) They

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP02)

Qual frase está no simple past?

A) I am happy. B) She plays piano. C) They danced at the party. D) He is reading a book.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Complete a frase: “They ___ (to play) in the park every weekend.”

A) played B) play C) playing D) plays

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Qual pronome é adequado para a frase: “My friends and I are going to the movies. ___ are excited.”?

A) He B) We C) She D) They

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP02)

Qual frase representa uma ação contínua?

A) I watched a movie yesterday. B) She is watching a movie now. C) They will watch a movie tomorrow. D) He watches movies every week.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Qual das seguintes frases é um exemplo de simple present?

A) I was playing soccer. B) She is reading a book. C) They play basketball on Saturdays. D) He will go to the store.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Qual pronome substitui “The cat” na frase: “The cat is cute. ___ likes to play.”?

A) They B) He C) She D) It

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não há questões discursivas nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos de palavras que envolvam os tempos verbais estudados, como bingo de verbos.
• Estratégia 2: Criar flashcards com frases no simple present e present continuous para praticar a identificação.
• Estratégia 3: Reforço em dupla, onde alunos mais avançados ajudam colegas a compreender as diferenças entre os tempos verbais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de frases simples utilizando os tempos verbais em questão, com suporte visual.
• Atividade 2: Leitura de pequenos textos e identificação dos verbos em diferentes tempos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história curta utilizando todos os tempos verbais estudados.
• Desafio 2: Apresentar em grupo uma dramatização utilizando os verbos em ações, explicando o tempo verbal utilizado.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e escrita com foco nos verbos e tempos verbais.
• Intervenção 2: Uso de aplicativos educativos que reforçam a prática dos tempos verbais de forma lúdica.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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