Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

João tem 245 balas e Maria tem 382 balas. Quantas balas eles têm juntos?

A) 627 B) 617 C) 585 D) 655

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

No mercado, uma caixa de maçãs custa R$ 89,50. Se você compra 3 caixas, quanto você gasta no total?

A) R$ 267,00 B) R$ 267,50 C) R$ 270,00 D) R$ 275,00

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual dos números abaixo está na ordem crescente?

A) 102, 99, 105 B) 50, 75, 100 C) 200, 150, 300 D) 333, 330, 335

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Uma biblioteca possui 1.245 livros. Se 200 livros foram emprestados e 150 devolvidos, quantos livros estão na biblioteca agora?

A) 1.195 B) 1.205 C) 1.235 D) 1.215

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 3.452 em palavras. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Qual é o maior número que você consegue formar com os dígitos 4, 7 e 2? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Se você tem 1.500 reais e gasta 450 reais em um passeio, quanto você ainda tem?

A) R$ 1.050 B) R$ 1.200 C) R$ 1.400 D) R$ 1.600

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Em uma corrida, há 1.800 metros a serem percorridos. Se você já correu 675 metros, quantos metros ainda faltam para você completar a corrida?

A) 1.125 B) 1.200 C) 1.350 D) 1.425

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Lúcia tem 1.235 figurinhas. Se ela dá 200 figurinhas para a amiga, quantas figurinhas ela terá?

A) 1.025 B) 1.035 C) 1.045 D) 1.055

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Diga qual número está na posição das centenas no número 64.751. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: Três mil quatrocentos e cinquenta e dois Questão 6: 742 Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: 7

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam números e operações.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo, onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos.
• Estratégia 3: Criar uma rotina de leitura de números em diferentes contextos, como preços em lojas ou distâncias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de bingo com números.
• Atividade 2: Trabalhar com cartazes que apresentam números e suas representações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos que envolva operações com números naturais.
• Desafio 2: Investigar e apresentar um tema que envolva números grandes, como a população de cidades.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para práticas de leitura e escrita de números.
• Intervenção 2: Criação de um diário de matemática, onde o aluno registra suas dúvidas e aprendizados.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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