Atividade Adaptada: Explorando Emoções no 6º Ano de Sociologia

Identificação

• Título: Explorando Nossas Emoções
• Série/Ano: 6º ano EF
• Disciplina: Sociologia
• Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Promover a interação social através da expressão emocional.
• Desenvolver a capacidade de identificar e desenhar emoções.
• Estimular a comunicação visual e a criatividade.

Habilidades BNCC

• EF67LP02: Identificar e interpretar diferentes emoções em contextos sociais.
• EF67LP03: Expressar sentimentos e emoções através de diferentes linguagens.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá um livro com figuras que mostram diferentes emoções (feliz, triste, bravo, surpreso, etc.).
2. O aluno deverá escolher uma emoção que mais se identifica e desenhar a sua interpretação dessa emoção em uma folha de papel.
3. Após o desenho, o aluno será incentivado a compartilhar sua obra com o professor, explicando o porquê da escolha da emoção e como se sente ao desenhá-la.

Adaptações Específicas

• Utilizar figuras grandes e coloridas para facilitar a identificação das emoções.
• Oferecer suporte verbal constante, incentivando a comunicação durante o processo de criação.

Materiais Necessários

• Livro com figuras de emoções.
• Papel em branco.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Quadro branco (opcional, para expor os desenhos).

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando o livro com figuras e faça uma breve discussão sobre as emoções apresentadas.
2. Peça ao aluno que escolha uma emoção e explique brevemente o que essa emoção significa para ele.
3. Entregue o papel e os materiais de desenho, permitindo que o aluno passe o tempo necessário para criar seu desenho.
4. Após finalizar, incentive o aluno a falar sobre seu desenho, ajudando-o a expressar seus sentimentos e pensamentos, se necessário.

Estratégias de Apoio

• Proporcionar um ambiente tranquilo e sem distrações para ajudar na concentração.
• Utilizar comunicação visual (gestos, expressões faciais) para facilitar a interação.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno na atividade e a capacidade de identificar e expressar emoções.
• Utilizar um checklist com critérios como: escolha da emoção, criatividade no desenho e clareza na explicação.

Orientações para o Professor

• Mantenha o diálogo aberto e esteja atento às reações do aluno.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação e a expressão emocional.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar cartões de emoções com rostos ilustrados para facilitar a identificação.
• Proporcionar um espaço com texturas e cores que ajudem a criar um ambiente acolhedor e estimulante.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno não se sentir confortável em falar, permitir que ele escreva ou desenhe em um cartão suas respostas.
• Se necessário, usar um assistente para ajudar na interação, reforçando a comunicação.