Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

João encontrou um cartaz na escola que dizia: “Torneio de Futebol: Inscreva-se até sexta-feira!” Qual é a função social desse cartaz?

A) Informar sobre um evento esportivo B) Vender produtos de futebol C) Publicar notícias sobre o torneio D) Oferecer aulas de educação física

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Maria viu uma propaganda de um novo jogo em uma revista. Para quem essa propaganda foi feita?

A) Para as pessoas que não gostam de jogos B) Para os amigos de Maria C) Para os jovens que gostam de jogos D) Para os adultos que trabalham

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Na feira da escola, havia um banner que dizia: “Venda de Bolos Caseiros – Ajude a Escola!” Qual é a intenção desse texto?

A) Vender bolos para o lanche B) Incentivar a saúde dos alunos C) Arrecadar dinheiro para a escola D) Promover um concurso de culinária

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Um amigo de Pedro pediu para ele ajudar a fazer um cartão de aniversário. O que Pedro deve considerar ao criar o cartão?

A) O que ele quer dizer e para quem é o cartão B) O tipo de papel que irá usar C) A cor favorita do aniversariante D) O preço dos materiais

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Você vê um folheto no supermercado que diz: “Promoção: Compre 1, Leve 2”. O que esse texto está tentando fazer?

A) Informar sobre o preço de um produto B) Convencer as pessoas a comprarem mais C) Ajudar os clientes a economizar D) Sugerir receitas com os produtos

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF15LP01)

Descreva um tipo de texto que você já viu na sua comunidade (como cartazes, anúncios ou mensagens). Qual é a função desse texto?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Na internet, você encontrou um blog que fala sobre animais de estimação. O que você pode concluir sobre esse texto?

A) É feito para pessoas que não têm animais B) É destinado a quem quer aprender a cuidar de animais C) É uma receita de comida para animais D) É uma história sobre animais de ficção

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Um cartaz na entrada de um parque diz: “Proibido fazer fogueiras”. Qual é a função desse texto?

A) Incentivar as pessoas a acamparem B) Proteger o meio ambiente e a segurança dos visitantes C) Promover eventos de acampamento D) Avisar sobre o horário de funcionamento do parque

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP01)

Você leu uma notícia que fala sobre um novo parque que será inaugurado na sua cidade. Qual é a principal função dessa notícia?

A) Vender ingressos para o parque B) Informar a população sobre a inauguração do parque C) Contar a história do parque D) Fazer propaganda de produtos para o parque

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP01)

Pense em um texto que você gostaria de criar para a sua escola. Qual seria o tema e qual seria a sua intenção ao escrevê-lo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação clara da função do texto) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância na escolha do tema)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Leitura em grupo de diferentes tipos de textos e discussão sobre suas funções sociais.
• Estratégia 2: Criação de um mural na sala de aula onde os alunos possam expor textos que encontraram e discutir suas funções.
• Estratégia 3: Atividades de identificação de textos em revistas e jornais, com a elaboração de uma lista de suas funções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um cartaz sobre um evento da escola, focando em como transmitir a mensagem de forma clara.
• Atividade 2: Leitura de um conto e identificação de sua função social, além de discussão sobre a mensagem que o autor deseja passar.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma campanha publicitária para um evento da escola, incluindo diferentes tipos de textos (anúncios, cartazes, posts para redes sociais).
• Desafio 2: Analisar a função de diferentes tipos de textos encontrados na internet e discutir como podem influenciar o comportamento das pessoas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individual para discutir os textos que o aluno tem dificuldade em compreender, auxiliando na interpretação.
• Intervenção 2: Grupos de discussão sobre textos variados, onde os alunos possam compartilhar suas percepções e aprender com os colegas.

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