Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 9º ano EF
Simulado SAEB – Língua Portuguesa
Escola: Escola de Ensino Fundamental
Aluno: ___________________________
Data: ___/___/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e marque a alternativa correta. Você tem 60 minutos para responder ao simulado. Boa sorte!
Questões
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Leia o fragmento a seguir:
“O aluno estudou bastante para a prova, portanto, ele se sentiu confiante.”
Qual das opções a seguir expressa a relação de consequência apresentada na frase?
- A) Ele não estudou e não se sentiu confiante.
- B) Ele estudou, mas não se sentiu confiante.
- C) Ele estudou e, por isso, se sentiu confiante.
- D) Ele se sentiu confiante, pois não estudou.
-
Analise a frase a seguir:
“A chuva caiu intensamente, logo, a partida foi cancelada.”
Qual é a função do advérbio “logo” na frase?
- A) Indicar tempo.
- B) Indicar causa.
- C) Indicar consequência.
- D) Indicar modo.
-
Leia o texto abaixo:
“Apesar da dificuldade, Maria decidiu tentar novamente. Ela sabia que, se não tentasse, nunca saberia se conseguiria.”
Qual é a função da locução “se não tentasse” no contexto da frase?
- A) Indicar tempo.
- B) Indicar condição.
- C) Indicar causa.
- D) Indicar consequência.
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Considere a frase:
“João gosta de ler, entretanto, prefere assistir filmes.”
Qual é a relação lógica expressa pela conjunção “entretanto”?
- A) Causa.
- B) Oposição.
- C) Consequência.
- D) Adição.
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Leia o texto abaixo:
“Os pássaros cantavam de manhã, porque era primavera.”
Qual é a relação de causa expressa na frase?
- A) Os pássaros cantavam, pois não havia sol.
- B) A primavera trouxe o canto dos pássaros.
- C) Os pássaros cantavam devido à primavera.
- D) Os pássaros não cantavam, porque era outono.
-
Analise a frase abaixo:
“Ele estudou muito, de modo que foi aprovado com louvor.”
O que a locução “de modo que” expressa na frase?
- A) Causa.
- B) Consequência.
- C) Oposição.
- D) Condição.
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Considere o trecho:
“Ela se dedicou ao projeto; portanto, o resultado foi excelente.”
Qual é o efeito da conjunção “portanto” no texto?
- A) Indicar causa.
- B) Indicar consequência.
- C) Indicar oposição.
- D) Indicar adição.
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Leia o fragmento:
“Enquanto a maioria estava distraída, ele se preparou para a apresentação.”
Qual é a relação temporal expressa pela conjunção “enquanto”?
- A) Indica uma condição.
- B) Indica uma oposição.
- C) Indica uma simultaneidade.
- D) Indica uma consequência.
-
Leia a frase:
“Ele não só estudou para a prova, mas também se preparou emocionalmente.”
Qual é a função da conjunção “mas também” na frase?
- A) Indicar causa.
- B) Indicar oposição.
- C) Indicar adição.
- D) Indicar consequência.
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Leia o seguinte trecho:
“Se a temperatura subir, consequentemente, o gelo derreterá.”
Qual é a relação de causa e consequência apresentada na frase?
- A) O gelo derrete por causa da temperatura.
- B) A temperatura sobe por causa do gelo.
- C) O gelo não derrete se a temperatura não subir.
- D) A temperatura não influencia no gelo.
Gabarito Comentado
- C) Ele estudou e, por isso, se sentiu confiante. (D11, D15)
- C) Indicar consequência. (D15)
- B) Indicar condição. (D11)
- B) Oposição. (D15)
- C) Os pássaros cantavam devido à primavera. (D11)
- B) Consequência. (D15)
- B) Indicar consequência. (D11)
- C) Indica uma simultaneidade. (D15)
- C) Indicar adição. (D15)
- A) O gelo derrete por causa da temperatura. (D11)
Mapeamento de Descritores SAEB
| Questão | Descritor SAEB |
|---|---|
| 1 | D11, D15 |
| 2 | D15 |
| 3 | D11 |
| 4 | D15 |
| 5 | D11 |
| 6 | D15 |
| 7 | D11 |
| 8 | D15 |
| 9 | D15 |
| 10 | D11 |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula como uma atividade de revisão. É importante que os alunos sejam incentivados a justificar suas escolhas para cada questão, promovendo uma discussão sobre as relações lógicas e a importância do uso adequado de advérbios e conjunções. A correção pode ser feita em grupo, estimulando a reflexão sobre as respostas e os conceitos abordados.