“Plano de Aula de História para o 6º Ano – Fevereiro/2026”

1. Identificação

• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Série/Ano: 6º ano EF
• Disciplina: História
• Turma: 601
• Carga horária semanal: 2 aulas

2. Justificativa

O estudo da história é fundamental para o desenvolvimento da consciência crítica dos alunos. Ao compreender a importância das fontes históricas e como o tempo é medido e dividido, os alunos conseguem construir um entendimento mais amplo sobre o passado, o que contribui para a formação de cidadãos conscientes e participativos na sociedade.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Relacionar a importância das fontes para a escrita da história e como utilizá-las em uma sociedade em constante transformação tecnológica.
• Objetivos Específicos:
  • Definir o que é História e sua relevância.
  • Compreender as diferentes formas de medir o tempo e suas implicações na história.
  • Identificar o papel do historiador e suas práticas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06HI01): Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: O que é História?; O tempo e a História.
• Semana 2: O tempo medido pelos calendários; Outras medidas de tempo.
• Semana 3: Há diversos tempos na História; O trabalho do historiador.
• Semana 4: Revisão dos conteúdos e aplicação de atividades práticas.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividades
01/02	O que é História?	Aula expositiva dialogada; Discussão em grupo.
03/02	O tempo e a História.	Atividade prática sobre a linha do tempo.
08/02	O tempo medido pelos calendários.	Pesquisa em grupo sobre diferentes calendários.
10/02	Outras medidas de tempo.	Apresentação dos grupos sobre calendários.
15/02	Há diversos tempos na História.	Debate sobre a percepção do tempo na História.
17/02	O trabalho do historiador.	Leitura e análise de textos sobre historiadores.
22/02	Revisão dos conteúdos.	Dinâmica de grupos para revisar o conteúdo.
24/02	Atividades práticas.	Construção de uma linha do tempo coletiva.

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: O que é História?
   • Aula expositiva dialogada.
   • Discussão sobre a definição e importância da História.
2. Sequência 2: O tempo e a História.
   • Construção de linha do tempo individual.
   • Reflexão sobre eventos pessoais e sua relação com a História.
3. Sequência 3: O tempo medido pelos calendários.
   • Atividade de pesquisa sobre calendários de diferentes culturas.
   • Apresentação e debate sobre as descobertas.
4. Sequência 4: O trabalho do historiador.
   • Leitura de texto sobre o papel do historiador.
   • Discussão em grupos sobre a importância de fontes históricas.

8. Atividades Propostas

• Criação de uma linha do tempo individual.
• Pesquisa em grupo sobre diferentes calendários e suas peculiaridades.
• Apresentação de um historiador famoso e suas contribuições.
• Dinâmica de revisão com jogos de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de História.
• Projetor para exibição de vídeos e imagens.
• Materiais para construção de linha do tempo (papel, canetas, etc).

10. Avaliação

A avaliação será feita de forma diagnóstica e formativa, levando em consideração:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade das pesquisas apresentadas.
• Desempenho na construção da linha do tempo.

Caso o aluno não alcance os objetivos, será oferecido um acompanhamento individualizado e atividades de recuperação.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um evento histórico que marcou a sua vida e relacioná-lo com os conceitos estudados.
• Leitura de um artigo sobre um historiador e a produção de um resumo.

12. Observações e Adaptações

As atividades poderão ser adaptadas de acordo com as necessidades dos alunos, considerando diferentes estilos de aprendizagem e ritmos de estudo.

13. Bibliografia

• BOLIVAR, A. História e suas fontes. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• GONÇALVES, M. O tempo e a História. Rio de Janeiro: Editora FTD, 2020.
• FERRAZ, L. Prática de história para o ensino fundamental. São Paulo: Editora Scipione, 2019.