“Grandes Navegações: Explorando a História e suas Consequências”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é ‘As Grandes Navegações e o início da hegemonia europeia’. O objetivo é relacionar as Grandes Navegações ao início da globalização e identificar como interesses econômicos e políticos impulsionaram a expansão europeia. Essa abordagem é fundamental para que os alunos compreendam as bases do mundo globalizado em que vivem.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Compreender a importância das Grandes Navegações para a formação do mundo moderno.
  • Identificar os fatores que motivaram a exploração e a colonização.
• Objetivos específicos:
  • Reconhecer os principais navegadores e suas rotas.
  • Analisar as consequências sociais, econômicas e políticas das explorações.

3. Habilidades da BNCC

• EF09GE01: Analisar as transformações e permanências na geografia e na história das sociedades.
• EF09GE14B: Compreender o papel das atividades econômicas e sociais na formação das sociedades contemporâneas.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador
• Mapas das Grandes Navegações
• Textos e artigos sobre o tema
• Material para construção de um mural (papel, canetas, tesoura, cola)
• Quizzes e jogos online (ex: Kahoot)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Início das Grandes Navegações

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar os principais navegadores e suas rotas durante as Grandes Navegações.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):

  Abrir a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre as Grandes Navegações. Utilizar um quadro branco para anotar as contribuições.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Apresentação interativa sobre os navegadores mais importantes (como Vasco da Gama, Cristóvão Colombo e Fernão de Magalhães) e suas rotas (15 minutos).
  • Dividir a turma em grupos e entregar mapas para que cada grupo localize e desenhe as rotas dos navegadores, discutindo as estratégias utilizadas (15 minutos).
• Atividades práticas progressivas:

  Os alunos devem criar um mural em grupo representando as rotas das navegações e os navegadores que as realizaram.

• Metodologia ativa utilizada:

  Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) combinada com trabalho colaborativo.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):

  Reunir a turma e pedir que cada grupo apresente brevemente seu mural, destacando o que aprenderam sobre as rotas e os navegadores.

• Tarefa para casa:

  Os alunos devem pesquisar um navegador de sua escolha e preparar uma breve apresentação sobre suas contribuições e descobertas.

Aula 2: Consequências das Grandes Navegações

• Objetivos específicos da aula:
  • Analisar as consequências sociais, econômicas e políticas das Grandes Navegações.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):

  Iniciar a aula com um quiz interativo utilizando Kahoot sobre os principais pontos discutidos na aula anterior.

• Desenvolvimento (30 minutos):
  • Apresentar um vídeo curto que ilustre as consequências das Grandes Navegações, como o comércio de especiarias e a colonização (15 minutos).
  • Dividir a turma em grupos e atribuir a cada grupo uma consequência específica (econômica, social e política) para que discutam e apresentem para a turma (15 minutos).
• Atividades práticas progressivas:

  Criar um debate sobre as consequências positivas e negativas das Grandes Navegações, onde cada grupo deve defender seu ponto de vista.

• Metodologia ativa utilizada:

  Gamificação e debate.

• Fechamento/Síntese (5 minutos):

  Refletir em grupo sobre como as consequências das Grandes Navegações ainda impactam o mundo hoje.

• Tarefa para casa:

  Os alunos devem escrever uma carta como se fossem um navegador da época, descrevendo suas experiências e reflexões sobre suas descobertas e o impacto delas.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Qualidade das apresentações e murais.
  • Desempenho nos quizzes e debates.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação direta das atividades práticas.
  • Feedback dos colegas nas apresentações.
• Avaliação formativa durante o processo:

  Acompanhamento das atividades em grupo e discussões em sala.

• Avaliação final/somativa:

  Revisão das cartas escritas como tarefa de casa e análise da compreensão do tema.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

  Oferecer materiais de leitura em diferentes níveis de complexidade.

• Adaptações para inclusão:

  Utilizar recursos visuais e audiovisuais para atender alunos com dificuldades de aprendizagem.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:

  Organizar uma visita a um museu local que tenha exposições sobre a era das navegações.

• Projetos complementares:

  Produzir um documentário em grupo sobre um navegador específico e suas descobertas.

Este planejamento pedagógico está estruturado para ser utilizado diretamente em sala de aula, oferecendo uma visão clara e detalhada de como abordar o tema das Grandes Navegações com os alunos do 9º ano. As atividades são progressivas e diversificadas, promovendo a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de habilidades críticas.