Avaliação de Ciências – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04)

Maria e João são amigos e têm características físicas diferentes. Maria tem cabelo liso e João tem cabelo cacheado. O que é importante quando conhecemos pessoas diferentes?

A) Ignorar as diferenças B) Respeitar e acolher as diferenças C) Copiar as características dos outros D) Falar mal das pessoas diferentes

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04)

Na escola, existem crianças com diferentes alturas. O que podemos aprender com isso?

A) Que todas devem ser iguais B) Que a altura não importa C) Que devemos respeitar cada um do seu jeito D) Que devemos fazer competições de altura

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04)

Quando você vê alguém diferente de você, como deve agir?

A) Rir da pessoa B) Ignorar a pessoa C) Falar com a pessoa e ser gentil D) Pedir que a pessoa mude

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04)

João e Maria decidiram fazer um desenho juntos. João desenhou um sol e Maria desenhou uma flor. O que isso mostra sobre eles?

A) Que só um deles pode desenhar B) Que eles têm gostos diferentes e isso é bom C) Que eles devem desenhar a mesma coisa D) Que o desenho de um é melhor que o do outro

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF01CI04)

Descreva uma característica física que você tem e que é diferente de um amigo ou amiga. Por que essa diferença é especial?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04)

Observe a imagem de dois colegas: um tem a pele clara e o outro tem a pele escura. O que isso nos ensina?

A) Que um é melhor que o outro B) Que devemos brincar juntos, não importa a cor da pele C) Que devemos sempre escolher amigos iguais D) Que todos devem ser iguais

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04)

O que você deve fazer se alguém não está sendo tratado com respeito na escola?

A) Falar para o professor e ajudar a pessoa B) Ignorar e continuar brincando C) Fazer a mesma coisa com a pessoa D) Rir da situação

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF01CI04)

Pense em uma situação em que você ajudou um amigo a se sentir melhor. O que você fez?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01CI04)

Na sua turma, cada um tem um jeito de aprender. Se um colega aprende melhor com músicas, você deve:

A) Dizer que ele está errado B) Ajudar a criar uma canção para a aula C) Ignorar e fazer do seu jeito D) Falar que ele deve estudar só com livros

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01CI04)

Qual é a sua opinião sobre a importância de respeitar as diferenças entre as pessoas? Escreva um pequeno texto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma característica e sua importância) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar uma experiência de ajuda) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve refletir sobre o respeito às diferenças)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em duplas, onde os alunos compartilham suas características e aprendem sobre a diversidade.
• Estratégia 2: Utilizar jogos interativos que promovam a aceitação das diferenças, como dinâmicas de grupo.
• Estratégia 3: Incentivar a leitura de histórias que abordam a diversidade e o respeito.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com fotos dos alunos e suas características, promovendo a valorização da diversidade.
• Atividade 2: Discussões em grupo sobre o que faz cada um especial.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre uma cultura diferente da sua.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre como podemos respeitar as diferenças na escola.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Conversas individuais com alunos que apresentarem dificuldades em aceitar as diferenças.
• Intervenção 2: Acompanhamento em atividades sociais que promovam a inclusão.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

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