A seguinte proposta de plano de aula foi elaborada para abordar o tema das partes do corpo em uma aula de inglês para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II. O enfoque envolve a integração de atividades dinâmicas e escritas que permitem aos alunos fixar o vocabulário, explorar características físicas e utilizar advérbios de modo e frequência. O plano está estruturado de maneira a favorecer o aprendizado ativo e promover a interação entre os alunos, respeitando princípios da BNCC.
Tema: Partes do corpo
Duração: 35 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado das partes do corpo em inglês, mediante uma atividade lúdica que facilite a compreensão do vocabulário, ao mesmo tempo em que se trabalha formas de descrever características físicas utilizando advérbios de modo e frequência.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear as partes do corpo em inglês.
2. Utilizar advérbios de modo e frequência em descrições das características físicas dos colegas.
3. Interagir oralmente em situações de brincadeira e jogos relacionados ao tema.
4. Produzir um texto escrito sobre características físicas utilizando o vocabulário aprendido.
Habilidades BNCC:
–
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
–
(EF07LI12) Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).
–
(EF07LI20) Empregar de forma inteligível o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e canetas coloridas.
– Imagens de partes do corpo (pode ser impresso ou projetado).
– Folhas de papel ou cadernos para escrita.
– Lápis e borrachas.
– Fichas com advérbios de modo e frequência.
Situações Problema:
Ao iniciar a aula, os alunos podem se deparar com dificuldades para lembrar o vocabulário em inglês. Além disso, pode haver uma resistência em interagir oralmente, especialmente em atividades que requerem interação. Problemas com a estruturação de frases usando advérbios de modo e frequência também podem surgir, dificultando a produção escrita.
Contextualização:
Antes de iniciar a atividade, a professora pode explorar com os alunos as partes do corpo mais comuns em inglês, relacionando-as com o contexto cotidiano. Através do uso de imagens, pode-se perguntar aos alunos sobre suas preferências ou rotinas, fazendo perguntas que levem à descrição das características físicas de uma maneira que envolva os advérbios.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): A professora inicia a aula apresentando imagens das partes do corpo, intercalando com perguntas aos alunos sobre cada parte. Os alunos podem responder em inglês, sendo que a professora deve incentivá-los a usar frases completas.
2. Dinâmica (15 minutos):
– Jogo “Simon Says”: A professora dá comandos relacionados às partes do corpo, por exemplo, “Simon says touch your knees”. Este jogo vai permitir que os alunos interajam enquanto praticam o vocabulário.
– Em seguida, é feita uma rotação em duplas, onde cada aluno deve descrever uma parte do corpo de forma criativa utilizando os advérbios dados.
3. Atividade escrita (10 minutos): Os alunos receberão uma folha com uma imagem de uma figura humana e devem rotular as partes do corpo em inglês. Após isso, deverão escrever uma descrição de um colega ou de si mesmos, usando advérbios de modo e frequência.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Realização do jogo “Simon Says” e identificação das partes do corpo em imagens.
2. Dia 2: Produção de um pequeno diálogo entre pares utilizando as partes do corpo e advérbios de modo.
3. Dia 3: Criação de um cartaz ilustrativo sobre as partes do corpo em grupos.
4. Dia 4: Apresentação em duplas do que foram capazes de criar para a turma.
5. Dia 5: Reflexão escrita sobre como as partes do corpo afetam a percepção de habilidade, usando advérbios de frequência.
Discussão em Grupo:
Ao final da aula, formar grupos para compartilhamento das descrições realizadas. Cada grupo pode escolher um representante para ler em voz alta o que foi escrito, permitindo feedback dos colegas. Isso pode gerar um debate sobre a importância de descrever e reconhecer a diversidade física.
Perguntas:
1. Quais partes do corpo você acha mais importantes? Por quê?
2. Como você descreveria suas características físicas usando advérbios de modo e frequência?
3. Existe alguma parte do corpo que você gostaria de mudar? O que você diria sobre ela?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades orais e na produção escrita. A professora pode elaborar uma rubrica simples para avaliar a utilização correta do vocabulário e a estrutura das frases. Feedback individual é essencial.
Encerramento:
A aula pode ser finalizada com um resumo dos principais pontos trabalhados e uma breve reflexão coletiva sobre o que foi mais divertido ou desafiador. Os alunos devem ser incentivados a praticar o que aprenderam em casa.
Dicas:
– Explore o uso de músicas que mencionam partes do corpo.
– Utilize jogos interativos disponíveis em plataformas digitais para dinamizar a aprendizagem.
– Fomente um ambiente respeitoso onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas descrições.
Texto sobre o tema:
Nosso corpo é uma coleção fascinante de partes que nos permitem realizar diversas atividades diariamente. Cada parte tem sua função e importância. Por exemplo, os braços e as pernas são essenciais para o movimento, enquanto os olhos e os ouvidos garantem que possamos perceber o mundo ao nosso redor. A linguagem é uma ferramenta poderosa que usamos para descrever como nos sentimos em relação ao nosso corpo e como interagimos com o ambiente. Ao aprender as partes do corpo em inglês, não só adquirimos vocabulário, mas também a capacidade de expressar nossa individualidade e as características únicas que cada um possui. É através da expressão verbal que conseguimos conectar nossas experiências e perspectivas com os outros.
Desdobramentos do plano:
Um possível desdobramento deste plano de aula pode ser a criação de um mural em sala, onde os alunos poderão colocar ilustrações e descrições das partes do corpo. Isso ajudaria a fixar o conhecimento de forma visual e criativa. Outro desdobramento seria a realização de um projeto sobre saúde e bem-estar, onde cada aluno poderia investigar e apresentar sobre como as diferentes partes do corpo funcionam e como cuidar delas. Além disso, poderiam organizar uma semana do corpo saudável, realizando atividades físicas e práticas que promovam uma vida saudável.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais devem incluir a importância de criar um ambiente de aprendizado acolhedor, onde os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas ideias e experiências. É fundamental utilizar o feedback como ferramenta de aprendizado, avaliando não apenas resultados finais, mas o processo de aprendizagem em si. Outro ponto essencial é adaptar as dinâmicas conforme a participação ativa dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de praticar. A prática regular em sala de aula vai contribuir para um maior domínio do vocabulário em inglês e uma melhor compreensão de texto.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da diferença: Os alunos se dividem em duplas e cada um desenha um corpo humano com características físicas diversas. Depois, eles devem apresentar os desenhos, destacando as diferenças e utilizando o vocabulário aprendido.
2. Teatro: Os alunos criam pequenas peças teatrais onde os personagens são partes do corpo que “falam” sobre suas funções. Incentivar o uso de advérbios de maneira divertida.
3. Caça ao tesouro: Criar uma caça ao tesouro em que as pistas estão relacionadas com partes do corpo e advérbios de modo e frequência, estimulando a movimentação e o aprendizado.
4. Atividade musical: Escolher uma canção conhecida que mencione partes do corpo e adaptá-la com novas letras criativas feitas pelos alunos, incentivando a inclusão de vocabulário novo.
5. Desafio do desenho: Cada aluno deve desenhar uma figura e, em seguida, os colegas têm que adivinhar de quem se trata, fazendo descrições detalhadas com as partes do corpo em inglês.
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica em aprendizado e interação, consolidando tanto o vocabulário quanto as habilidades de descrição em língua inglesa.