Este plano de aula é voltado para o uso de música e brinquedos sonoros como ferramentas de aprendizado, estimulando as percepções auditivas e a criatividade das crianças por meio da exploração sonora. O desenvolvimento da sensibilidade musical e da interação social é fundamental nesta fase da infância, promovendo o convívio e a alegria em ambientes lúdicos. A aula visa transformar o espaço escolar em um universo cheio de sons e ritmos, ajudando as crianças a se comunicarem de maneira mais eficaz umas com as outras e a expressarem suas emoções e ideias.

Na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, as crianças estão em uma fase crucial do seu desenvolvimento, onde a exploração sensorial é essencial. A música e os brinquedos que produzem sons vão além de simples objetos de diversão; eles promovem a interação, a socialização e a descoberta de habilidades motoras e auditivas. Através deste plano, queremos que as crianças se sintam seguras para explorar e criar novas sequências sonoras, estabelecendo um ambiente de aprendizado positivo e dinâmico.

Tema: Música e Brinquedos Sonoros
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Estimular a exploração de brinquedos sonoros e a criação de novas sequências de sons, promovendo a interação social e desenvolvendo as habilidades auditivas e motoras das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Promover a interação entre as crianças através do compartilhamento de brinquedos.
2. Estimular a criatividade e a expressão musical por meio da exploração de diferentes sons.
3. Desenvolver a autonomia das crianças na manipulação de objetos sonoros.
4. Fomentar a escuta ativa e o diálogo em grupo, trabalhando a comunicação verbal e não-verbal.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (brinquedos sonoros), explorando cores e formas ao criar objetos sonoros.

Materiais Necessários:

1. Brinquedos sonoros diversos (tambores, chocalhos, xilofones).
2. Materiais recicláveis que possam produzir sons (caixas, latas, tampas).
3. Aparelho de som ou caixa de música.
4. Colchonetes ou tapetes para o conforto das crianças.
5. Folha de papel e giz de cera (para atividades de registro).

Situações Problema:

– Como podemos criar uma música usando diferentes sons?
– Existe alguma diferença entre os sons que os brinquedos fazem?
– Como podemos brincar juntos e compartilhar nossos brinquedos sonoros?

Contextualização:

A música é uma linguagem universal que comunica emoções, e na fase da educação infantil, é fundamental que as crianças tenham a chance de explorar esse aspecto de forma lúdica. Os brinquedos sonoros, além de serem divertidos, ajudam as crianças a entenderem a relação entre causa e efeito ao produzirem sons variados. Este plano propõe uma série de atividades que fazem uso da música como lubrificante social, fortalecendo os vínculos entre as crianças e promovendo habilidades como empatia e cooperação.

Desenvolvimento:

– A aula começará com uma roda onde as crianças estarão sentadas em círculo e os brinquedos sonoros estarão no centro. O professor apresentará cada brinquedo, mostrando como ele funciona e fazendo alguns sons com eles.
– Em seguida, o professor irá estimular as crianças a experimentarem os brinquedos, incentivando-as a enaltecer os sons que mais gostaram.
– Uma vez que as crianças se sintam confortáveis com os brinquedos sonoros, será proposto um jogo onde elas deverão criar músicas em grupo. O professor acompanhará e irá ajudar a organizar as crianças para que cada uma tenha um momento de se expressar musicalmente.
– Para finalizar, uma atividade de relaxamento ao som de músicas suaves será proposta, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências sobre o que mais gostaram na atividade.

Atividades sugeridas:

1. Exploração dos Brinquedos Sonoros:
Objetivo: Familiarizar as crianças com os diferentes sons e como cada objeto produz um som distinto.
Descrição: As crianças, em pequenos grupos, serão convidadas a explorar os brinquedos, enquanto o professor observa e faz intervenções quando necessário.
Materiais: Todos os brinquedos disponíveis.
Instruções: O professor irá circular entre os grupos, incentivando o diálogo e a troca de experiências sobre os sons.

2. Criação de Sequências Sonoras:
Objetivo: Desenvolver o senso rítmico e a criatividade das crianças.
Descrição: Utilizando os brinquedos, o professor irá conduzir uma atividade onde as crianças devem reproduzir uma sequência sonora que eles mesmos criarão.
Materiais: Brinquedos sonoros.
Instruções: O professor dará exemplos de sequências simples e aos poucos chamará as crianças para compartilharem suas criações.

3. Jogos de Imitar Sons:
Objetivo: Trabalhar a escuta ativa e a memória auditiva.
Descrição: O professor fará um som e as crianças deverão imitá-lo. Em seguida, as crianças poderão criar seus próprios sons e o grupo deve imitá-los.
Materiais: Nenhum, apenas a voz e os sons dos brinquedos.
Instruções: O professor começará o jogo, e então permitirá que as crianças se revezem.

4. Apresentação Musical:
Objetivo: Incentivar a expressão musical e artística das crianças.
Descrição: Ao final, cada grupo fará uma pequena apresentação musical utilizando os brinquedos sonoros, criando um show musical divertido.
Materiais: Brinquedos sonoros.
Instruções: Um grupo por vez se apresentará, enquanto os outros escutam, reforçando a escuta ativa e o respeito.

5. Desenho Musical:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças irão desenhar o que sentiram ao ouvir os sons durante a aula.
Materiais: Folha de papel e giz de cera.
Instruções: Após finalizar a dinâmica, o professor disponibiliza o material de desenho e sugere que desenhem o que mais gostaram.

Discussão em Grupo:

– O que vocês sentiram ao tocar os brinquedos sonoros?
– Qual som foi o seu favorito e por quê?
– Como foi a experiência de tocar em grupo?

Perguntas:

– Qual brinquedo produziu o som mais alto?
– O que acontece se nós batemos de uma forma diferente?
– Como podemos usar a música para nos divertir juntos?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando na participação e no envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deve anotar como cada criança se comportou ao experimentar os brinquedos sonoros, se ela interagiu com os colegas, e como expressou suas emoções durante a aula. Além disso, será importante observar a habilidade de ouvir e seguir instruções, bem como a capacidade de se comunicar com os outros.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor irá reunir as crianças em roda e refletir sobre as experiências vivenciadas, incentivando-as a compartilhar suas impressões sobre os sons que descobriram. Uma música de encerramento será tocada e as crianças poderão dançar livremente, celebrando a experiência de aprendizado de maneira alegre e descontraída.

Dicas:

– Use materiais variados para enriquecer a experiência sonora.
– Sempre que possível, envolva as crianças na organização e escolha dos brinquedos.
– Mantenha um ambiente seguro onde as crianças possam explorar livremente, mas sob supervisão.
– Introduza diferentes gêneros musicais durante a aula para diversificar as experiências sonoras oferecidas.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre música e brinquedos sonoros propõe um formato dinâmico e interativo que atende às necessidades das crianças em fase de desenvolvimento inicial. É fundamental proporcionar um ambiente lúdico, repleto de estímulos sonoros que ajudem no fortalecimento de suas habilidades sociais e musicais. Através das diversas atividades, as crianças não apenas aprendem a explorar sons, mas também a compartilhar experiências, fortalecendo laços de amizade e empatia.

Além disso, as orientações do plano permitem uma adaptação constante às necessidades do grupo, possibilitando que educadores façam intervenções e alterações conforme perceberem o nível de interesse e participação de cada criança. A flexibilidade do plano possibilita atender a diferentes estilos de aprendizado e ritmos de desenvolvimento, algo extremamente importante na educação infantil.

Por fim, a música é uma ferramenta poderosa que deve ser utilizada como um meio de expressão e desenvolvimento. As atividades sugeridas não são apenas sobre tocar instrumentos ou ouvir sons, mas sim sobre promover uma vivência rica, onde as crianças possam sorrir, brincar e aprender de maneira constante e prazerosa. É essencial lembrar que cada momento em que as crianças interagem com os sons é uma oportunidade de aprendizado, onde elas podem descobrir o mundo ao seu redor de uma maneira única e prazerosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som: Organize uma caça ao tesouro onde cada criança deve encontrar um brinquedo sonoro escondido. Quando encontrarem, devem produzir o som correspondente. Esta atividade estimula a exploração e a identificação auditiva.
Materiais: Diversos brinquedos sonoros.
Como fazer: Escolha um espaço e oculte os brinquedos de maneira segura. Explique a atividade e incentive a partilha dos sons encontrados.

2. Festa de Sons: Realize uma festa sonora, onde cada criança traz um brinquedo que faça som e apresenta para o grupo. Essas apresentações devem ser seguidas de uma dança livre ao som das músicas mais animadas.
Materiais: Brinquedos sonoros trazidos pelas crianças, aparelho de som.
Como fazer: Reserve um tempo para que as crianças se apresentem e incentivem uma dança participativa após cada apresentação.

3. Contação de Histórias Musicais: Use histórias que envolvem sons e canções, onde as crianças devem ajudar a contar, imitando os sons dos personagens. Isso estimula a criatividade e a imaginação.
Materiais: Livros infantis com sons ou cantigas de roda.
Como fazer: Leia a história e, nas partes em que são mencionados sons, peça para as crianças imitarem.

4. Oficina de Sons: Realizar uma oficina onde cada criança pode criar seu próprio instrumento musical com materiais recicláveis. Isso promove a conscientização ambiental e a musicalidade ao mesmo tempo.
Materiais: Latas, garrafas, grãos, fitas adesivas, etc.
Como fazer: Ensine como usar diferentes materiais para criar sons e permita um tempo de exploração e experimentação livre.

5. Dança dos Sons: Proponha uma atividade de dança onde as crianças devem se mover ao som de diferentes músicas e parar quando a música parar. Quando pararem, devem reproduzir um som de um brinquedo ou imitar um animal. Essa atividade promove o movimento e a coordenação motora.
Materiais: Aparelho de som, brinquedos sonoros.
Como fazer: Toque músicas de diversos ritmos e evolua a dinâmica, variando as músicas regularmente.

Essas sugestões fornecem um conjunto de experiências práticas que ajudam as crianças a interagir, explorar e aprender sobre música e sons de maneira lúdica e significativa.