Avaliação de História – 9º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI01)

A Proclamação da República no Brasil, em 1889, foi um marco importante na história do país. Um dos principais fatores que levaram a essa mudança foi:

A) A forte influência da Igreja Católica na política. B) O descontentamento com a monarquia e a busca por um governo republicano. C) O apoio dos Estados Unidos ao Império Brasileiro. D) A manutenção da escravidão como prática econômica.

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI02)

Durante a República Velha, o Brasil passou por diferentes ciclos econômicos. Qual dos ciclos abaixo é mais associado ao crescimento do café como produto principal?

A) Ciclo do Ouro B) Ciclo do Café C) Ciclo do Algodão D) Ciclo do Pau-Brasil

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI03)

Após a abolição da escravidão em 1888, a inserção dos negros na sociedade brasileira foi marcada por:

A) Plena aceitação e igualdade de direitos. B) Acesso imediato à educação e ao mercado de trabalho. C) Preconceito e exclusão social, com dificuldade de acesso a direitos básicos. D) A criação de políticas públicas que garantiam seus direitos.

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI04)

A participação da população negra na formação do Brasil é essencial em diversas áreas. Qual das opções abaixo reflete essa contribuição?

A) Exclusivamente na cultura e no entretenimento. B) Apenas na agricultura. C) Na luta por direitos civis e na construção da identidade nacional. D) Na manutenção das tradições africanas sem influência na sociedade.

---

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI05)

O processo de urbanização durante a República Velha trouxe mudanças significativas. Uma contradição desse processo foi:

A) O aumento da qualidade de vida em todas as regiões. B) O crescimento das favelas e a exclusão social. C) O desenvolvimento de novas tecnologias para todos. D) A diminuição da população rural.

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI06)

O trabalhismo emergiu como uma força política importante no Brasil. Qual das alternativas melhor representa essa característica?

A) O apoio total ao capitalismo sem críticas. B) A defesa dos direitos dos trabalhadores e a busca por reformas sociais. C) A exclusão dos movimentos sociais da política. D) A negação da necessidade de representação política dos trabalhadores.

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI19)

A ditadura civil-militar no Brasil (1964-1985) gerou diversos impactos. Qual das opções a seguir melhor descreve uma das consequências desse período?

A) Liberdade total de expressão. B) A repressão política e a violação dos direitos humanos. C) O fortalecimento dos sindicatos e movimentos sociais. D) A ausência de oposição política.

---

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI22)

A mobilização da sociedade brasileira entre o final da ditadura e a Constituição de 1988 foi crucial. Qual foi um dos principais resultados dessa mobilização?

A) Aumento da censura e repressão. B) A promulgação de uma nova Constituição que garantiu direitos fundamentais. C) A manutenção do regime militar. D) A proibição de manifestações políticas.

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI24)

As transformações políticas, econômicas e sociais após 1989 no Brasil foram marcantes. Um dos principais fatores que influenciaram essas transformações foi:

A) O isolamento econômico do Brasil em relação ao resto do mundo. B) A globalização e a abertura econômica. C) O retorno ao absolutismo. D) A diminuição da participação popular na política.

---

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09HI36)

No início do século XXI, as diversidades identitárias ganharam destaque. Um dos significados dessa valorização é:

A) A promoção da homogeneidade cultural. B) O combate a qualquer forma de preconceito e a busca por respeito às identidades. C) A negação da história e das culturas locais. D) A exclusão das minorias das discussões sociais.

---

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reuniões de estudo em grupo para discussão dos temas abordados nas aulas.
• Estratégia 2: Uso de recursos audiovisuais, como documentários e filmes que retratem a história da República Velha.
• Estratégia 3: Produção de cartazes ou infográficos sobre os principais eventos da época.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em sala de aula sobre os principais eventos e figuras da República Velha.
• Atividade 2: Criação de um diário de bordo onde os alunos possam registrar suas reflexões sobre os temas discutidos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre a influência da literatura e da arte na construção da identidade nacional durante a República Velha.
• Desafio 2: Debates sobre as consequências sociais e políticas da ditadura civil-militar no Brasil.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individual para sanar dúvidas específicas sobre os conteúdos.
• Intervenção 2: Desenvolvimento de um projeto de pesquisa em grupo sobre a participação de grupos marginalizados na política brasileira.

---

---