Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 8º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Palavras parônimas e homônimas
Etapa: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Poema
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Poema: Um Jogo de Palavras
Em um jardim de letras eu fui passear,
Entre parônimas e homônimas, vou brincar.
Palavras parecidas, um verdadeiro encantário,
Que trazem confusão, mas também um algüário.
Parônimas, ah! Como é divertido,
Certa vez usei “comprar” em vez de “comprei”,
E comprei um presente, que tinha um sentido,
Mas o dono olvidou de ofertá-lo a alguém.
Homônimas, tão intrigantes e engenhosas,
Penso em “vela”, a que ilumina meu caminho,
Mas também na “vela”, que carrega as rosas,
E assim, no jogo, não há desatino.
Corremos entre letras, na leveza das rimas,
Que trazem confusão, mas também são divinas.
Cada palavra que brota, um certo enigma,
No sutil universo do nosso idioma querido.
Atividades
Múltipla Escolha
1. O que são palavras parônimas?
a) Palavras que possuem o mesmo som e a mesma escrita.
b) Palavras que têm a grafia semelhante, mas significados diferentes.
c) Palavras que possuem o mesmo significado.
2. Quais das opções abaixo são homônimas?
a) Censo e senso.
b) Acento e assento.
c) Manga (fruta) e manga (parte da roupa).
3. Qual é a frase correta utilizando uma palavra parônima?
a) Ele me disse que ia “comprimir” o documento.
b) A criança “compreendeu” a história.
c) O aluno se “decompôs” em matemática.
4. A palavra “banco” pode ser considerada:
a) Parônima.
b) Homônima.
c) Sinônima.
5. Qual palavra é parônima de “exatamente”?
a) Exato.
b) Exato’amente.
c) Exatamente.
6. “Celas” e “sela” são exemplos de:
a) Parônimas.
b) Homônimas.
c) Antônimas.
7. O que acontece com palavras homônimas em frases contextuais?
a) São sempre compreendidas do mesmo jeito.
b) Podem ter significados diferentes dependendo do contexto.
c) Nunca se confundem.
8. A palavra “pelo” (cabelo) e “pelo” (preposição) são:
a) Parônimas.
b) Homônimas.
c) Sinônimas.
9. Qual dos pares a seguir contém uma palavra parônima?
a) Causa e casa.
b) Gelo e galo.
c) Sessão e seção.
10. “Por” e “pôr” são:
a) Parônimos.
b) Homônimos.
c) Antônimos.
### Verdadeiro ou Falso
11. Palavras parônimas têm significados semelhantes.
(Falso)
12. As palavras homônimas sempre têm o mesmo significado.
(Falso)
13. “Acento” e “assento” são palavras homônimas.
(Falso)
### Dissertativa
14. Explique a diferença entre palavras parônimas e homônimas.
*Resposta esperada: As parônimas têm grafia semelhante, mas significados diferentes. Já as homônimas têm a mesma grafia ou som, mas podem ter significados distintos.*
15. Cite um exemplo de cada, parônima e homônima, e explique seu uso em uma frase.
*Resposta esperada: Exemplo de parônima: “comprar” e “comprei”. Exemplo de homônima: “banco” (entidade financeira) e “banco” (assento).*
16. Por que é importante conhecer as parônimas e homônimas na língua portuguesa?
*Resposta esperada: Conhecer essas palavras ajuda a evitar mal-entendidos e a usar o idioma corretamente.*
### Completar Frases
17. Complete a frase com a palavra correta: “Na prova de matemática, o aluno _______ (desfez/des fez) a conta errada.”
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## Gabarito
### Múltipla Escolha
1. b
2. c
3. b
4. b
5. a
6. a
7. b
8. b
9. c
10. b
### Verdadeiro ou Falso
11. F
12. F
13. F
### Dissertativa
14. Respostas variadas.
15. Respostas variadas.
16. Respostas variadas.
### Completar Frases
17. desfez
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## Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Contextualização:
– Apresente situações reais em que parônimas e homônimas possam gerar confusões, usando exemplos do cotidiano dos alunos.
2. Jogos e Atividades Dinâmicas:
– Crie jogos de palavras, como cruzadinhas ou bingo, focando em palavras parônimas e homônimas.
3. Ilustrações e Exemplos Visuais:
– Utilize quadros ilustrativos que demonstrem o uso das palavras em frases, visualmente, para melhor compreensão.
4. Debate em Grupo:
– Proponha debates onde os alunos possam discutir experiências pessoais relacionadas a mal-entendidos envolvendo essas palavras.
5. Criação de um Dicionário Pessoal:
– Estimule os alunos a criar um dicionário com exemplos de palavras parônimas e homônimas, além de contextos em que podem ser utilizadas.
6. Atividades Multimídia:
– Use vídeos ou animações que ilustrem o conceito de palavras homônimas e parônimas em diferentes contextos.
7. Leitura e Análise de Textos:
– Leverage literários, crônicas ou poesias que façam uso de palavras homônimas e parônimas para análise em sala de aula.
8. Produção de Poemas ou Histórias:
– Incentive os alunos a escreverem seus próprios poemas ou histórias utilizando palavras parônimas e homônimas, estimulando a criatividade.
Seguindo essas dicas detalhadas, você pode enriquecer a aprendizagem e tornar o tema mais acessível e divertido para os alunos.