1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central a “Classificação do Substantivo, Leitura e Interpretação”. O objetivo é proporcionar aos alunos do 5º ano um entendimento claro sobre os tipos de substantivos e desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos. A escolha desse tema se justifica pela importância da gramática na construção do conhecimento da língua portuguesa e pela necessidade de preparar os alunos para a interpretação de textos, uma habilidade fundamental na formação do cidadão crítico.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

Compreender a classificação dos substantivos.
Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.

Objetivos Específicos:

Identificar os tipos de substantivos (comum, próprio, coletivo, concreto e abstrato).
Realizar a leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
Produzir textos utilizando corretamente os substantivos classificados.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP05 – Identificar e usar os substantivos em diferentes contextos.
EF15LP06 – Ler e interpretar textos de diferentes gêneros, reconhecendo suas características.
EF15LP08 – Produzir textos orais e escritos com coerência e coesão.

4. Recursos e Materiais

Textos diversos (contos, crônicas, poemas).
Cartazes com os tipos de substantivos.
Quadro branco e marcadores.
Computadores ou tablets (se disponíveis).
Jogo de cartas com substantivos.
Folhas de atividades impressas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Substantivos

Objetivos Específicos:

Identificar o que é um substantivo e suas classificações.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

Iniciar a aula com uma dinâmica em que os alunos devem trazer exemplos de substantivos de suas vivências diárias e colar em um cartaz.

Desenvolvimento (30 minutos):

Apresentação do conceito de substantivo e suas classificações (comum, próprio, coletivo, concreto e abstrato) através de um quadro explicativo.
Atividade em grupos: cada grupo deve criar uma lista de substantivos de cada tipo e apresentar para a turma.

Atividades práticas progressivas:

Criação de frases utilizando os substantivos listados pelos grupos.

Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida – o conteúdo teórico é apresentado com antecedência, e a discussão e construção ocorre em sala.

Fechamento/Síntese:

Consolidar o aprendizado através de um bate-papo sobre a importância dos substantivos na comunicação.

Tarefa para casa:

Os alunos devem trazer um texto de sua escolha, sublinhando os substantivos encontrados.

Aula 2: Leitura e Interpretação de Texto

Objetivos Específicos:

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos):

Revisar os substantivos trabalhados na aula anterior.

Desenvolvimento (35 minutos):

Leitura de um conto em voz alta e discussão sobre o tema, personagens e contexto.
Atividade: responder a perguntas de interpretação sobre o texto lido, focando nos substantivos.

Atividades práticas progressivas:

Reescrever um parágrafo do texto utilizando outros substantivos (sinônimos).

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – criação de um projeto de grupo sobre o conto lido.

Fechamento/Síntese:

Revisar as respostas das perguntas e discutir as interpretações diferentes do texto.

Tarefa para casa:

Produzir um pequeno texto que inclua substantivos coletivos.

Aula 3: Classificação de Substantivos na Prática

Objetivos Específicos:

Identificar e classificar substantivos em diferentes contextos.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos):

Revisar o conceito de substantivos coletivos.

Desenvolvimento (35 minutos):

Atividade em duplas: os alunos recebem cartões com substantivos e devem classificá-los.
Jogo de gamificação: “Caça aos Substantivos” – os alunos devem encontrar substantivos em um texto distribuído.

Atividades práticas progressivas:

Classificação de substantivos coletados em uma atividade anterior.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação – a atividade lúdica envolve competição amigável.

Fechamento/Síntese:

Refletir sobre a importância da classificação dos substantivos e seu uso na escrita.

Tarefa para casa:

Pesquisar e trazer exemplos de substantivos coletivos da natureza.

Aula 4: Produção Textual e Revisão

Objetivos Específicos:

Produzir um texto utilizando os diferentes tipos de substantivos.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (5 minutos):

Revisar os tipos de substantivos e discutir os exemplos trazidos.

Desenvolvimento (35 minutos):

Orientação para produção de um texto criativo (conto ou crônica) que utilize pelo menos cinco tipos de substantivos.
Os alunos começam a produzir o texto em sala.

Atividades práticas progressivas:

Revisão em pares, onde os alunos trocam textos e sugerem melhorias.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Colaborativa – trabalho em pares para revisão.

Fechamento/Síntese:

Compartilhamento dos textos em grupos pequenos e feedback.

Tarefa para casa:

Finalizar o texto e preparar para a apresentação oral na próxima aula.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

Compreensão dos conceitos de substantivos.
Participação nas atividades e discussões.
Qualidade da produção textual final.

Instrumentos avaliativos:

Observação durante as atividades.
Atividades escritas e orais.

Avaliação formativa durante o processo:

Feedback contínuo nas atividades e participação dos alunos.

Avaliação final/somativa:

Avaliação do texto final produzido e da apresentação oral.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

Oferecer textos de diferentes níveis de complexidade.
Permitir que alunos mais avançados ajudem colegas com dificuldades.

Adaptações para inclusão:

Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura.
Proporcionar tempo extra para atividades escritas.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

Realizar uma pesquisa sobre substantivos em outras línguas.
Estudar a importância dos substantivos na formação de palavras e frases.

Projetos complementares:

Criação de um dicionário ilustrado de substantivos.
Escrever e publicar um livro coletivo com histórias que utilizem os substantivos estudados.