Plano de Aula (Mensal): Língua Portuguesa – 4º ano EF – Março

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 4º ano EF

Turma: A

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 6 aulas

Tema do Mês: Educar com sentido: acolher, incluir, planejar e transformar

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos de Língua Portuguesa abordados neste mês são essenciais para o desenvolvimento da leitura e interpretação, habilidades fundamentais para a formação de cidadãos críticos e participativos. O tema central “Educar com sentido: acolher, incluir, planejar e transformar” será o fio condutor, promovendo um ambiente de acolhimento e inclusão, onde todos os alunos, independentemente de suas dificuldades, possam se sentir parte do processo educativo. Através do estudo de substantivos, ortografia e gêneros textuais, os alunos poderão expressar suas ideias e sentimentos de forma mais clara e eficaz.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais: Desenvolver a leitura e interpretação de textos, ampliar o vocabulário e a escrita, além de promover a inclusão e o acolhimento na sala de aula.

• Objetivos Específicos por Semana:
• Semana 1: Identificar e classificar substantivos.
• Semana 2: Compreender e aplicar a ortografia de “r” e “rr”.
• Semana 3: Ler e interpretar poemas, reconhecendo suas características.
• Semana 4: Produzir um poema coletivo, aplicando os conhecimentos adquiridos.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF15LP01: Identificar e classificar substantivos em diferentes contextos.
• EF15LP02: Aplicar regras de ortografia em produções textuais.
• EF15LP03: Ler e interpretar diferentes gêneros textuais, incluindo poemas.
• EF15LP04: Produzir textos em diferentes formatos, respeitando as características de cada gênero.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Substantivos e suas classificações.
• Semana 2: Ortografia das letras “r” e “rr”.
• Semana 3: Leitura e interpretação de poemas.
• Semana 4: Produção de um poema coletivo.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Aula	Conteúdo
01/03	Aula 1	Introdução aos substantivos: definição e classificação.
03/03	Aula 2	Exercícios práticos sobre substantivos.
08/03	Aula 3	Ortografia com “r” e “rr”: regras e exemplos.
10/03	Aula 4	Atividades práticas de ortografia.
15/03	Aula 5	Leitura e interpretação de poemas.
17/03	Aula 6	Produção de um poema coletivo.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência Didática 1: Substantivos

Objetivo: Identificar e classificar substantivos.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do conceito de substantivo com exemplos visuais.
2. Atividade em grupos: os alunos devem listar substantivos de acordo com suas classificações (comum, próprio, concreto, abstrato).
3. Discussão em sala sobre as listas feitas pelos grupos.

Fechamento: Revisão dos conceitos e apresentação das listas para a turma.

Sequência Didática 2: Ortografia com “r” e “rr”

Objetivo: Compreender e aplicar regras de ortografia.

Desenvolvimento:

1. Exposição das regras de ortografia com “r” e “rr”.
2. Atividades práticas individuais: completar frases com palavras que contenham “r” e “rr”.
3. Correção coletiva das atividades.

Fechamento: Reflexão sobre a importância da ortografia na escrita.

Sequência Didática 3: Leitura de Poemas

Objetivo: Ler e interpretar poemas.

Desenvolvimento:

1. Leitura em voz alta de um poema selecionado.
2. Discussão em grupo sobre o tema e as emoções transmitidas pelo poema.
3. Atividade de interpretação: responder perguntas sobre o poema.

Fechamento: Compartilhar as interpretações em sala.

Sequência Didática 4: Produção de Poema Coletivo

Objetivo: Produzir um poema coletivo.

Desenvolvimento:

1. Apresentar a estrutura de um poema e suas características.
2. Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo escreva uma estrofe para o poema coletivo.
3. Unir as estrofes e ler o poema final em voz alta.

Fechamento: Reflexão sobre a experiência de criação coletiva.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Jogo de classificação de substantivos em grupos.
• Atividades de ortografia em formato de caça-palavras.
• Leitura de poemas ilustrados, onde os alunos devem desenhar o que entenderam.
• Produção de um mural com poemas feitos pelos alunos.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Língua Portuguesa.
• Papel, canetas coloridas e materiais para desenho.
• Projetor para exibir poemas e exemplos.
• Caça-palavras e jogos de palavras impressos.

AVALIAÇÃO

Instrumentos:

• Somativa: Avaliação dos exercícios de substantivos e ortografia.
• Trabalhos: Produção do poema coletivo e apresentação.
• Observação: Acompanhamento do desempenho durante as atividades em grupo e discussões.

Critérios:

• Participação e engajamento nas atividades.
• Correção nas atividades de ortografia.
• Qualidade e criatividade na produção do poema coletivo.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Listar 5 substantivos que conhecem e classificá-los.
• Semana 2: Criar frases utilizando palavras com “r” e “rr”.
• Semana 3: Ler um poema de sua escolha e trazer para discussão na próxima aula.
• Semana 4: Escrever uma estrofe para um poema sobre um tema que gostem.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades de leitura, serão oferecidos textos em formato mais acessível e atividades com apoio visual. Alunos com necessidades especiais terão acompanhamento individualizado durante as atividades em grupo.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FURTADO, L. M. Língua Portuguesa: 4º ano. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• POESIAS INFANTIS. Vários autores. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.