1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o tema ‘gênero textual e cidadania’, integrando as disciplinas de Português, Matemática, Ciências, História e Geografia, para alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A justificativa para essa escolha é a relevância de desenvolver a cidadania por meio da compreensão de diferentes gêneros textuais e sua aplicação no cotidiano. Os objetivos gerais da sequência incluem promover a leitura crítica, a produção escrita e a reflexão sobre a cidadania.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Desenvolver a compreensão e a produção de diferentes gêneros textuais e sua relação com a cidadania.
Objetivos Específicos:
- Identificar diferentes gêneros textuais e suas características.
- Produzir textos a partir de um tema de cidadania.
- Realizar cálculos simples relacionados a dados de uma pesquisa sobre cidadania.
- Refletir sobre a importância da cidadania no contexto histórico e geográfico.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP01 – Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
EF15LP02 – Produzir textos com coerência e coesão.
EF01MA06 – Resolver problemas de adição e subtração.
EF04CI01 – Identificar a relação entre o ser humano e o meio ambiente.
EF02HI01 – Compreender a história local e suas características.
EF04GE01 – Analisar a diversidade cultural e suas manifestações.

4. Recursos e Materiais

Quadro e giz
Cartolinas e canetas coloridas
Textos de diferentes gêneros (artigos, contos, poemas, etc.)
Materiais de cálculo (papel, lápis, régua)
Projetor e computador
Jogos de tabuleiro relacionados a cidadania
Vídeos sobre cidadania

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Gêneros Textuais

Objetivos específicos da aula: Identificar e classificar diferentes gêneros textuais.
Duração: 200 minutos
Introdução/Acolhimento: (30 minutos) Apresentação do tema da sequência. Discussão em grupo sobre o que é cidadania.
Desenvolvimento:
- Atividade 1 (60 minutos): Leitura e análise de diferentes textos (artigos, contos, poemas). Os alunos devem anotar características de cada gênero.
- Atividade 2 (60 minutos): Jogo de classificação de gêneros textuais em grupos. Cada grupo recebe cartões com textos e deve classificá-los.
Atividades práticas progressivas: Criação de um mural com características dos gêneros textuais.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e sala de aula invertida.
Fechamento/Síntese: Discussão sobre a importância dos gêneros textuais na comunicação.
Tarefa para casa: Escolher um gênero textual e trazer um exemplo para a próxima aula.

Aula 2: Produção Textual e Cidadania

Objetivos específicos da aula: Produzir um texto a partir de um tema de cidadania.
Duração: 200 minutos
Introdução/Acolhimento: (30 minutos) Revisão dos gêneros textuais estudados na aula anterior.
Desenvolvimento:
- Atividade 1 (70 minutos): Discussão em grupos sobre temas de cidadania (direitos, deveres, etc.). Cada grupo escolhe um tema.
- Atividade 2 (70 minutos): Produção de um texto coletivo sobre o tema escolhido. Os alunos devem se dividir as partes do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).
Atividades práticas progressivas: Apresentação dos textos produzidos em grupos para a turma.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação através de um jogo de perguntas sobre cidadania.
Fechamento/Síntese: Reflexão sobre o que aprenderam ao produzir o texto.
Tarefa para casa: Escrever um parágrafo sobre o que é cidadania na sua vida.

Aula 3: Matemática e Cidadania

Objetivos específicos da aula: Realizar cálculos simples relacionados a dados de uma pesquisa sobre cidadania.
Duração: 200 minutos
Introdução/Acolhimento: (30 minutos) Apresentação de dados e estatísticas sobre cidadania em forma de gráfico.
Desenvolvimento:
- Atividade 1 (70 minutos): Análise de gráficos e tabelas sobre cidadania. Os alunos devem responder questões relacionadas aos dados apresentados.
- Atividade 2 (70 minutos): Criação de um gráfico em grupos, utilizando dados coletados da turma sobre a percepção de cidadania.
Atividades práticas progressivas: Apresentação dos gráficos e discussão sobre os dados apresentados.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Fechamento/Síntese: Reflexão sobre a importância dos dados na compreensão da cidadania.
Tarefa para casa: Pesquisar dados sobre um tema de cidadania e trazer para a próxima aula.

Aula 4: Cidadania na História e Geografia

Objetivos específicos da aula: Refletir sobre a importância da cidadania no contexto histórico e geográfico.
Duração: 200 minutos
Introdução/Acolhimento: (30 minutos) Discussão sobre a história da cidadania no Brasil e no mundo.
Desenvolvimento:
- Atividade 1 (70 minutos): Análise de textos históricos que abordam a cidadania. Os alunos devem discutir em grupos e identificar os direitos e deveres mencionados.
- Atividade 2 (70 minutos): Produção de um cartaz que representa a cidadania no contexto histórico e geográfico, utilizando imagens e textos.
Atividades práticas progressivas: Apresentação dos cartazes e discussão sobre as diferentes interpretações de cidadania.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação através de um quiz sobre cidadania.
Fechamento/Síntese: Reflexão sobre como a cidadania é vista em diferentes períodos históricos e regiões.
Tarefa para casa: Elaborar um pequeno texto sobre a cidadania no seu bairro.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade dos textos produzidos, capacidade de trabalhar em grupo, e reflexão crítica sobre cidadania.
Instrumentos avaliativos: Observação direta, rubricas para produção textual e apresentação, e autoavaliação dos alunos.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades, com intervenções para apoiar o aprendizado.
Avaliação final/somativa: Projeto final onde os alunos apresentam um trabalho sobre cidadania, utilizando os diferentes gêneros textuais estudados.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais de leitura com diferentes níveis de dificuldade e permitir tempo extra para a produção textual.
Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais, e permitir o uso de tecnologia assistiva para alunos com necessidades especiais.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Organizar um evento na escola sobre cidadania, onde os alunos podem apresentar seus trabalhos.
Projetos complementares: Criar um blog da turma onde os alunos possam publicar textos sobre cidadania e interagir com a comunidade escolar.

Essa sequência didática foi elaborada para engajar os alunos do 1º ao 5º ano da EJA, promovendo uma aprendizagem significativa e integrada sobre gêneros textuais e cidadania, utilizando metodologias ativas que favorecem a participação e o desenvolvimento de habilidades críticas.