1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos”. Justificamos a escolha deste tema pela importância de desenvolver habilidades de pesquisa, análise e interpretação de dados, fundamentais para a formação de cidadãos críticos e participativos. Os alunos terão a oportunidade de explorar temas relevantes para sua realidade social, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade dos alunos de planejar e coletar dados de pesquisa sobre práticas sociais, utilizando ferramentas tecnológicas para análise e interpretação.
Objetivos Específicos:
- Identificar práticas sociais de interesse dos alunos.
- Planejar uma pesquisa simples, definindo objetivos e métodos de coleta de dados.
- Utilizar planilhas eletrônicas para registrar e representar dados coletados.
- Interpretar os dados por meio de tabelas e gráficos, relacionando-os com a prática social escolhida.

3. Habilidades da BNCC

EF06MA33: Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.

4. Recursos e Materiais

Computadores ou tablets com acesso à internet
Software de planilhas eletrônicas (Google Sheets, Excel, etc.)
Papel milimetrado
Sulfite
Lápis e régua
Projetor multimídia

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Escolhendo o Tema da Pesquisa

Objetivos específicos da aula: Identificar práticas sociais de interesse dos alunos e planejar uma pesquisa simples.
Duração: 50 min
Introdução/Acolhimento (10 min):
Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre práticas sociais que os alunos conhecem ou que impactam suas vidas. Perguntar: “O que vocês gostariam de saber mais sobre a sociedade em que vivem?”
Desenvolvimento (30 min):
Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos. Cada grupo deve listar 3 práticas sociais que consideram importantes e escolher uma delas para desenvolver a pesquisa. Orientar os grupos a refletirem sobre:
- Qual é o objetivo da pesquisa?
- Como coletarão os dados (entrevistas, questionários, observações)?
Após a discussão, cada grupo apresentará sua prática social escolhida para a turma.
Atividades práticas progressivas:
Os alunos devem elaborar um esboço do questionário ou método de coleta de dados que utilizarão, considerando as respostas que desejam obter.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – os alunos são protagonistas em sua pesquisa.
Fechamento/Síntese (10 min):
Finalizar a aula pedindo que cada grupo compartilhe brevemente sua prática social e planejamento. Discutir a importância da pesquisa para a compreensão social.
Tarefa para casa: Pesquisar sobre a prática social escolhida e trazer informações adicionais para a próxima aula.

Aula 2: Coleta e Análise de Dados

Objetivos específicos da aula: Coletar dados da pesquisa e registrar as informações em planilhas eletrônicas.
Duração: 50 min
Introdução/Acolhimento (10 min):
Relembrar os grupos sobre o que foi discutido na aula anterior e como proceder com a coleta de dados. Esclarecer dúvidas sobre os métodos de coleta.
Desenvolvimento (30 min):
Cada grupo deve coletar os dados conforme o método planejado. Os alunos podem usar computadores/tablets para registrar as respostas em uma planilha eletrônica. Orientar os alunos a organizarem os dados de forma clara e a utilizarem fórmulas simples para cálculos básicos, se necessário.
Atividades práticas progressivas:
Após a coleta de dados, os grupos devem criar gráficos (de barras, pizza, etc.) a partir dos dados inseridos na planilha. Orientar sobre como representar graficamente as informações.
Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida – os alunos aplicam o conhecimento adquirido sobre planilhas e gráficos em um projeto prático.
Fechamento/Síntese (10 min):
Os grupos apresentam os gráficos e tabelas que criaram, interpretando os dados. Discutir como esses dados podem influenciar a compreensão da prática social escolhida.
Tarefa para casa: Escrever um texto curto interpretando os dados e gráficos gerados, relacionando com a prática social pesquisada.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:
- Participação e colaboração nas atividades em grupo.
- Clareza no planejamento e execução da pesquisa.
- Qualidade dos dados coletados e a organização na planilha.
- Capacidade de interpretação dos dados apresentados.
Instrumentos avaliativos:
- Observação direta durante as atividades.
- Análise das planilhas e gráficos elaborados.
- Texto escrito sobre a interpretação dos dados.
Avaliação formativa durante o processo:
Feedback constante durante as aulas, auxiliando os alunos em suas dificuldades e reconhecendo os avanços.
Avaliação final/somativa:
Considerar a apresentação final e o texto escrito como avaliação somativa do projeto.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
Formar grupos heterogêneos para que alunos mais avançados ajudem os que têm mais dificuldade. Oferecer suporte individualizado, se necessário.
Adaptações para inclusão:
Utilizar recursos visuais e tecnológicos que facilitem a compreensão. Proporcionar tempo extra para alunos que precisem e adaptar as atividades para atender diferentes estilos de aprendizagem.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:
Realizar uma exposição dos trabalhos em um evento da escola, permitindo que outros alunos e professores conheçam as práticas sociais pesquisadas.
Projetos complementares:
Desenvolver um projeto de ação social ligado à prática pesquisada, promovendo o envolvimento da comunidade escolar.

Esta sequência didática está estruturada para promover o desenvolvimento das habilidades necessárias para que os alunos consigam planejar e coletar dados de pesquisa, utilizando ferramentas tecnológicas para análise e interpretação. Ela é flexível e pode ser adaptada conforme as necessidades específicas da turma.