Atividade Adaptada: Matemática – 7º ano EF – ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NUMEROS NATURAIS até 20

1. Identificação

Título: Adição e Subtração com Números Naturais

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Discalculia e Cegueira

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender e aplicar a adição e subtração de números naturais até 20.
• Desenvolver habilidades de resolução de problemas matemáticos simples.
• Utilizar tecnologia assistiva para facilitar o aprendizado.

3. Habilidades BNCC

• EF07MA05 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração de números naturais.
• EF07MA06 – Utilizar estratégias de cálculo para realizar operações com números naturais.

4. Descrição da Atividade

1. O aluno utilizará uma calculadora sonora para realizar operações de adição e subtração.
2. Serão apresentadas situações-problema que ele deverá resolver utilizando a calculadora.
3. Após realizar as operações, o aluno deverá explicar seu raciocínio utilizando a tecnologia assistiva.

5. Adaptações Específicas

• Utilização de uma calculadora sonora para facilitar a operação.
• Instruções simplificadas, com um passo a passo claro e conciso.

6. Materiais Necessários

• Computador com software de leitura de tela.
• Calculadora sonora.
• Fichas em braille com situações-problema.
• Materiais para escrita em braille, se necessário.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. O professor apresentará, em formato de áudio, as situações-problema.
2. O aluno ouvirá a situação e utilizará a calculadora sonora para resolver.
3. Após a resolução, o aluno explicará a operação realizada, descrevendo o processo em detalhes.
4. O professor poderá fornecer feedback e apoio conforme necessário.

8. Estratégias de Apoio

• Utilização de um tutor ou colega para apoio na compreensão das questões, se necessário.
• Pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

9. Avaliação Adaptada

• A avaliação será feita através da observação do processo de resolução e da capacidade de explicar o raciocínio.
• Critérios de avaliação incluirão a correção das operações e a clareza na explicação.

10. Orientações para o Professor

• Certifique-se de que o ambiente está livre de distrações e com boa acústica para facilitar a audição.
• Ofereça feedback construtivo e encorajador durante a atividade.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar materiais em braille para que o aluno consiga ter acesso às informações e às operações de forma tátil, se necessário. Fichas podem conter texturas diferentes para identificar operações.

12. Possíveis Adaptações

• Se a calculadora sonora não estiver disponível, considere o uso de um aplicativo de celular que converta texto em fala.
• Permitir que o aluno utilize materiais manipulativos táteis, como contadores, para ajudar na visualização das operações.