Planejamento Anual – Matemática 1º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
EEB Zenaide Schmitt Costa	Matemática	1º ano	CLEITON XAVIER DE JESUS	2026	800 horas

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Matemática, como componente curricular, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Desde as primeiras séries, o ensino da Matemática não se limita apenas ao aprendizado de números e operações, mas se expande para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da capacidade de resolução de problemas e da habilidade de trabalhar em equipe. A disciplina é essencial para a formação de cidadãos críticos e autônomos, capazes de interpretar e interagir com o mundo ao seu redor de maneira eficaz.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Matemática a partir de habilidades que vão além do cálculo, promovendo um aprendizado que considera a realidade dos alunos e suas vivências. A proposta é que os estudantes construam conhecimentos matemáticos de forma contextualizada, aplicando-os em situações do cotidiano, o que torna o aprendizado mais significativo e relevante. A BNCC valoriza a interação e a troca de saberes, permitindo que os alunos desenvolvam competências que os preparem para os desafios da vida pessoal e profissional.

Além disso, a Matemática está presente em diversas áreas do conhecimento e é uma ferramenta indispensável para a compreensão de fenômenos naturais, sociais e tecnológicos. O ensino dessa disciplina, alinhado à BNCC, visa não apenas a formação de habilidades técnicas, mas também a promoção de valores como a cooperação, o respeito à diversidade e a ética. Dessa forma, a Matemática contribui para a formação integral do aluno, preparando-o para ser um agente ativo e consciente na sociedade.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a habilidade de reconhecer e utilizar números naturais em diferentes contextos.
• Estimular a contagem exata e aproximada através de atividades lúdicas e práticas.
• Promover a comparação de quantidades e a estimativa em situações do cotidiano.
• Ensinar a contagem de objetos em coleções, incentivando o registro simbólico e verbal.
• Fomentar a compreensão de adição e subtração através de problemas contextualizados.
• Estimular a decomposição e composição de números utilizando materiais manipuláveis.
• Desenvolver a capacidade de organizar e classificar objetos por atributos diversos.
• Introduzir conceitos de localização e referência espacial em atividades práticas.
• Explorar figuras geométricas e suas relações com objetos do cotidiano.
• Promover o reconhecimento de padrões e sequências em diferentes contextos matemáticos.
• Incentivar a compreensão de medidas de comprimento, massa e capacidade em situações práticas.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar com dados e informações em tabelas e gráficos simples.
• Estimular a pesquisa e a organização de dados em representações visuais.
• Promover a autoavaliação e a reflexão sobre o próprio aprendizado em Matemática.
• Integrar o uso de tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem da Matemática.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF01MA01)	Números e Álgebra	1º
(EF01MA02)	Números e Álgebra	1º
(EF01MA03)	Números e Álgebra	1º
(EF01MA04)	Números e Álgebra	1º
(EF01MA05)	Números e Álgebra	2º
(EF01MA06)	Números e Álgebra	2º
(EF01MA07)	Números e Álgebra	2º
(EF01MA08)	Números e Álgebra	3º
(EF01MA09)	Geometria	3º
(EF01MA10)	Geometria	3º
(EF01MA11)	Geometria	4º
(EF01MA12)	Geometria	4º
(EF01MA13)	Geometria	4º
(EF01MA14)	Geometria	4º
(EF01MA15)	Medidas	4º
(EF01MA16)	Organização e Tratamento da Informação	4º
(EF01MA17)	Organização e Tratamento da Informação	4º
(EF01MA18)	Organização e Tratamento da Informação	4º
(EF01MA19)	Organização e Tratamento da Informação	4º
(EF01MA20)	Probabilidade	4º
(EF01MA21)	Organização e Tratamento da Informação	4º
(EF01MA22)	Organização e Tratamento da Informação	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Números e Álgebra	Números Naturais	Identificação e uso de números naturais em diferentes contextos.	1º	80 horas
Números e Álgebra	Contagem	Contagem exata e aproximada, estratégias de pareamento e agrupamento.	1º	80 horas
Números e Álgebra	Estimativa	Comparação de quantidades e estimativas em situações cotidianas.	1º	80 horas
Números e Álgebra	Registro de Resultados	Contagem de objetos até 100 e registro simbólico e verbal.	1º	80 horas
Números e Álgebra	Adição e Subtração	Construção de fatos básicos da adição e subtração.	2º	80 horas
Números e Álgebra	Problemas	Resolução de problemas de adição e subtração contextualizados.	2º	80 horas
Números e Álgebra	Composição e Decomposição	Composição e decomposição de números usando materiais manipuláveis.	2º	80 horas
Geometria	Organização de Objetos	Organização e classificação de objetos por atributos.	3º	80 horas
Geometria	Localização	Conceitos de localização e referência espacial.	3º	80 horas
Geometria	Figuras Geométricas	Identificação e nomeação de figuras planas e espaciais.	3º	80 horas
Geometria	Padrões	Reconhecimento de padrões e sequências.	3º	80 horas
Medidas	Comparação de Medidas	Comparação de comprimentos, capacidades e massas.	4º	80 horas
Organização e Tratamento da Informação	Dados	Ler e interpretar dados em tabelas e gráficos simples.	4º	80 horas
Organização e Tratamento da Informação	Pesquisa	Realizar pesquisa com dados categóricos e organizá-los.	4º	80 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o ensino da Matemática no 1º ano, pois promovem um aprendizado mais dinâmico e participativo. Através da aprendizagem ativa, os alunos são encorajados a interagir com os conteúdos de forma prática, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico. O trabalho em grupo é uma estratégia eficaz que estimula a colaboração e a troca de ideias, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros.

A resolução de problemas é uma abordagem central no ensino da Matemática, pois desafia os alunos a aplicar os conceitos aprendidos em situações reais. O uso de recursos digitais, como aplicativos educativos e plataformas interativas, pode enriquecer ainda mais essa experiência, tornando o aprendizado mais atrativo e acessível. Por exemplo, atividades que envolvem jogos matemáticos online podem ser utilizadas para reforçar conceitos de adição e subtração de maneira lúdica e envolvente.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades e estilos de aprendizagem, possam acessar o conteúdo matemático, serão implementadas adequações curriculares que considerem as necessidades específicas de cada estudante. Isso inclui a utilização de atividades diferenciadas que possibilitem a prática de habilidades em níveis variados de complexidade, permitindo que cada aluno avance em seu próprio ritmo. Além disso, o uso de múltiplas linguagens, como a verbal, visual e cinestésica, será fundamental para facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.

Exemplos práticos incluem a adaptação de jogos matemáticos, onde alunos com dificuldades podem trabalhar com números até 20, enquanto outros podem ser desafiados a resolver problemas envolvendo números até 100. Outra estratégia é a formação de grupos heterogêneos, onde alunos com diferentes níveis de habilidade colaboram em atividades, promovendo a troca de conhecimentos e a construção conjunta do aprendizado.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, jogos	Identificação de conhecimentos prévios	Início do ano	Para ajustar o planejamento às necessidades dos alunos	10%
Formativa	Observação, feedback	Participação e engajamento nas atividades	Contínua	Para acompanhar o progresso e ajustar estratégias	20%
Somativa	Provas, trabalhos	Domínio dos conteúdos abordados	Final de cada unidade	Para avaliar o aprendizado ao final de um ciclo	30%
Autoavaliação	Diários reflexivos	Reflexão sobre o próprio aprendizado	Mensal	Para promover a autonomia e a autoanálise	10%
Apresentações orais	Relatos, debates	Clareza e coerência na comunicação	Por unidade	Para desenvolver habilidades de comunicação	15%
Projetos	Relatórios, painéis	Trabalho em grupo e criatividade	Semestral	Para avaliar o trabalho colaborativo e a aplicação prática	25%

A recuperação será realizada através de atividades específicas para alunos que não atingirem os objetivos propostos, garantindo que tenham oportunidades de reavaliação e aprendizado, com foco na compreensão dos conteúdos e habilidades essenciais.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Matemática para o 1º ano
• Material manipulável (blocos lógicos, ábaco, contadores)
• Jogos de tabuleiro educativos (como Banco Imobiliário, Jogo da Velha)
• Aplicativos de matemática (como Kahoot, Prodigy)
• Calculadoras simples
• Cartazes com figuras geométricas e suas propriedades
• Fichas de atividades impressas
• Vídeos educativos sobre conceitos matemáticos
• Sites interativos de matemática (como Matemática na Rede)
• Materiais recicláveis para construção de figuras geométricas
• Jogos de cartas para adição e subtração
• Calendários para trabalhar com datas e períodos
• Recursos audiovisuais (projetor, lousa digital)
• Caixas de som para audiobooks de histórias matemáticas
• Modelos tridimensionais de sólidos geométricos
• Atividades de colagem e montagem com formas geométricas
• Fichas de estimativas e comparações
• Materiais para construção de gráficos simples (papel, canetinhas)
• Jogos online de raciocínio lógico
• Histórias em quadrinhos que abordam conceitos matemáticos
• Cartões de identificação de números e figuras
• Recursos para jogos de bingo matemático
• Atividades de caça ao tesouro com problemas matemáticos
• Roupas e objetos para trabalhar com medidas
• Materiais de arte para projetos interdisciplinares
• Livros de literatura infantil que abordam matemática
• Materiais de construção (como Lego) para explorar formas e medidas
• Jogos de adição e subtração em formato digital
• Fichas de palavras cruzadas com termos matemáticos
• Materiais de estimativa (como grãos de feijão, tampinhas)
• Recursos de realidade aumentada para explorar figuras geométricas
• Materiais para dramatizações de situações de compra e venda

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Matemática no dia a dia	Relacionar matemática com situações cotidianas	Aprendizagem ativa	Visitas a mercados, criação de listas de compras	Janeiro	Relatório de experiências
Construindo figuras	Explorar formas geométricas	Trabalho em grupo	Construção de maquetes com materiais recicláveis	Fevereiro	Maquete de figuras geométricas
Histórias matemáticas	Desenvolver a leitura e interpretação matemática	Leitura compartilhada	Criação de histórias em quadrinhos com problemas matemáticos	Março	Histórias em quadrinhos
Jogos matemáticos	Fomentar o raciocínio lógico	Jogos e brincadeiras	Organização de um torneio de jogos de matemática	Abril	Certificados de participação
Estatísticas da turma	Coletar e analisar dados	Pesquisa e gráficos	Levantamento de dados sobre a turma e criação de gráficos	Maio	Gráficos e tabelas
Meio ambiente e medidas	Relacionar medidas com o meio ambiente	Atividades práticas	Medidas de plantas e objetos naturais	Junho	Relatório de medições
Matemática e arte	Explorar a relação entre matemática e arte	Atividades artísticas	Criação de obras de arte usando padrões e simetria	Julho	Exposição de arte
Matemática nas tradições	Identificar a matemática em festas e tradições	Pesquisa e apresentação	Apresentação sobre tradições e seus elementos matemáticos	Agosto	Apresentação oral

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da Matemática no cotidiano	Matemática no dia a dia	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	1-4	Formas geométricas	Construindo figuras	Formativa	Última semana	Atividades práticas
Março	1-4	Leitura e interpretação de problemas	Histórias matemáticas	Formativa	Última semana	Integração de linguagens
Abril	1-4	Raciocínio lógico e jogos	Jogos matemáticos	Somativa	Última semana	Torneio de jogos
Maio	1-4	Coleta e análise de dados	Estatísticas da turma	Formativa	Última semana	Gráficos e tabelas
Junho	1-4	Medidas e suas aplicações	Meio ambiente e medidas	Formativa	Última semana	Atividades práticas
Julho	1-4	Matemática e arte	Matemática e arte	Somativa	Última semana	Exposição de arte
Agosto	1-4	Matemática nas tradições	Matemática nas tradições	Formativa	Última semana	Apresentação oral
Setembro	1-4	Revisão de conteúdos	Não se aplica	Somativa	Última semana	Preparação para avaliação final
Outubro	1-4	Consolidação de habilidades	Não se aplica	Somativa	Última semana	Avaliação final
Novembro	1-4	Projetos de revisão	Não se aplica	Formativa	Última semana	Preparação para o encerramento do ano
Dezembro	1-4	Encerramento do ano letivo	Não se aplica	Somativa	Última semana	Reflexão sobre o aprendizado

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GONÇALVES, M. A. Matemática para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• PIAGET, J. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
• VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
• WALDICK, J. R. Matemática na Prática. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
• MATEMÁTICA NA REDE. Disponível em: www.matematicanarede.com.br.
• KAHOOT. Disponível em: www.kahoot.com.
• PRODIGY. Disponível em: www.prodigygame.com.
• BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, 1998.
• HAYDN, T. Ensino da Matemática: Teoria e Prática. Porto Alegre: PUC, 2019.
• GOMES, A. R. Jogos e Brincadeiras na Educação Matemática. São Paulo: Editora Unesp, 2021.
• JARDIM, M. O Ensino de Matemática com Jogos. São Paulo: Editora do Brasil, 2022.
• FERREIRA, A. L. Matemática e Arte: Uma Intersecção. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais: contagem de 1 a 20	(EF01MA01), (EF01MA02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Contar objetos da sala, jogo de contagem em grupo	Fichas de números, objetos para contagem (blocos, botões)	Observação da participação nas atividades de contagem
2	Contagem exata e aproximada: estratégias de pareamento	(EF01MA02), (EF01MA03)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas	Atividade de pareamento com objetos, estimativa de quantidades	Materiais manipulativos, cartazes para registro	Relato dos resultados e comparação das estimativas
3	Contagem até 100: prática e registro	(EF01MA04)	Aula expositiva, Uso de tecnologias digitais	Contar e registrar quantidades em uma tabela	Quadro branco, aplicativos de contagem	Análise das tabelas registradas pelos alunos
4	Comparação de números: mais, menos, igual	(EF01MA05)	Aula expositiva dialogada, Sala de aula invertida	Jogo de comparação de números, uso de reta numérica	Retas numéricas impressas, cartões com números	Teste de comparação em grupo, observação do raciocínio
5	Introdução à adição: fatos básicos	(EF01MA06)	Resolução de problemas, Aprendizagem ativa	Resolver problemas simples de adição usando objetos	Material manipulável (blocos, contadores)	Verificação das soluções apresentadas pelos alunos
6	Composição e decomposição de números	(EF01MA07)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais	Atividade em grupo para decompor números usando material	Materiais manipulativos, aplicativos de matemática	Apresentação das decomposições e discussão em grupo
7	Resolução de problemas de adição e subtração	(EF01MA08)	Resolução de problemas, Aula expositiva dialogada	Criação de problemas com contextos reais e resolução em grupo	Fichas de atividades, materiais de apoio	Apresentação das soluções e justificativas dos alunos
8	Organização e ordenação de objetos por atributos	(EF01MA09)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo	Classificação de objetos por cor, forma e tamanho	Objetos diversos (brinquedos, materiais recicláveis)	Observação da organização e argumentação dos alunos
9	Reconhecimento de padrões e sequências	(EF01MA10)	Aula expositiva, Resolução de problemas	Identificação de padrões em sequências de números e objetos	Cartões com padrões, material manipulável	Atividade de reconhecimento de padrões e apresentação
10	Localização e direções: direita, esquerda, em frente, atrás	(EF01MA11), (EF01MA12)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Atividade prática de localização de objetos na sala	Objetos da sala, fita adesiva para demarcação	Observação da compreensão das direções pelos alunos
11	Figuras geométricas planas: identificação e nomeação	(EF01MA14)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais	Identificação de figuras geométricas na sala e em imagens	Imagens de figuras geométricas, materiais manipulativos	Atividade de identificação e nomeação das figuras
12	Comparação de comprimentos, capacidades e massas	(EF01MA15)	Resolução de problemas, Aula expositiva dialogada	Atividade de comparação de objetos com diferentes medidas	Fitas métricas, balanças, recipientes de diferentes tamanhos	Registro das comparações e discussão em grupo

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais: contagem de 1 a 100	(EF01MA01), (EF01MA02)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa	Contar objetos da sala; jogo de contagem com dados	Dado, objetos do cotidiano (lápis, borrachas)	Observação da participação nas atividades de contagem
2	Estimativa e comparação de quantidades	(EF01MA03)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas	Estimativas de quantidades em frascos; discussão em grupo	Frascos com diferentes quantidades de grãos	Relato das estimativas e comparações feitas
3	Contagem e registro de coleções até 100 unidades	(EF01MA04)	Aprendizagem ativa; Sala de aula invertida	Criar coleções de objetos e registrar quantidades	Papel, lápis, objetos para coleção (botões, tampinhas)	Verificação dos registros e apresentação das coleções
4	Comparação de números naturais usando a reta numérica	(EF01MA05)	Aula expositiva; Uso de tecnologias digitais	Atividade interativa com reta numérica digital; comparação de números	Computador/tablet com software de reta numérica	Teste prático de comparação de números na reta numérica
5	Fatos básicos da adição e resolução de problemas simples	(EF01MA06), (EF01MA08)	Resolução de problemas; Trabalho em grupo	Resolver problemas de adição com objetos manipuláveis	Material manipulável (blocos, contadores)	Relato oral das soluções encontradas para os problemas
6	Composição e decomposição de números até 20	(EF01MA07)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa	Atividades práticas de composição e decomposição com materiais	Materiais de contagem (barras, fichas)	Atividade de registro das composições e decomposições realizadas
7	Organização e ordenação de objetos por atributos	(EF01MA09)	Trabalho em grupo; Aprendizagem ativa	Classificar objetos por cor, forma e tamanho	Objetos variados (brinquedos, figuras geométricas)	Apresentação dos grupos sobre as classificações feitas
8	Identificação de padrões e sequências	(EF01MA10)	Aula expositiva; Resolução de problemas	Identificar e criar sequências numéricas e de objetos	Cartões com números e objetos para sequências	Produção de sequências e apresentação para a turma
9	Localização no espaço: direita, esquerda, em frente, atrás	(EF01MA11), (EF01MA12)	Aprendizagem ativa; Trabalho em grupo	Jogo de localização com obstáculos na sala de aula	Objetos para criar um percurso (cadeiras, mesas)	Observação da capacidade de descrever localizações corretas
10	Reconhecimento de figuras geométricas planas e espaciais	(EF01MA13), (EF01MA14)	Aula expositiva; Uso de tecnologias digitais	Identificar e classificar figuras em imagens e objetos reais	Imagens de figuras geométricas em computador/tablet	Teste sobre identificação e classificação de figuras
11	Comparação de comprimentos, capacidades e massas	(EF01MA15)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas	Atividades práticas de medição com objetos do dia a dia	Fitas métricas, balanças, copos medidores	Relato sobre as comparações realizadas e resultados obtidos
12	Reconhecimento de períodos do dia e meses do ano	(EF01MA16), (EF01MA17)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa	Construção de um calendário com datas importantes	Papel, canetas, adesivos	Apresentação do calendário e explicação das datas escolhidas

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais: contagem de 1 a 20.	(EF01MA01), (EF01MA02)	Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa.	Contar objetos da sala, como cadeiras e mesas. Jogar “Quantos há?” com objetos do cotidiano.	Objetos diversos para contagem (blocos, lápis), quadro branco, canetas.	Observação da participação dos alunos nas contagens.
2	Estimativa e comparação de quantidades: mais, menos, igual.	(EF01MA03)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Dividir a turma em grupos e pedir que estimem a quantidade de objetos em potes, depois contar.	Potes com diferentes quantidades de objetos, papel para anotações.	Relatório de estimativas versus contagens reais.
3	Contagem de objetos até 100; registro de resultados.	(EF01MA04)	Aula expositiva; Uso de tecnologias digitais.	Contar e registrar em cartazes a quantidade de objetos trazidos de casa.	Cartazes, canetas coloridas, tablets ou computadores para registro digital.	Análise dos registros feitos pelos alunos.
4	Comparação de números naturais: reta numérica.	(EF01MA05)	Aula expositiva dialogada; Sala de aula invertida.	Usar a reta numérica para comparar números dados, posicionando os números corretamente.	Fita adesiva para a reta numérica no chão, cartões com números.	Teste prático de posicionamento de números na reta.
5	Fatos básicos da adição: construção e aplicação.	(EF01MA06)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Resolver problemas de adição utilizando jogos de tabuleiro com dados.	Dados, tabuleiros, fichas de adição.	Observação da resolução de problemas em grupo.
6	Composição e decomposição de números.	(EF01MA07)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Atividade prática com blocos de montar para formar números e suas decomposições.	Blocos de montar, papel para anotações.	Registro das composições e decomposições feitas.
7	Elaboração e resolução de problemas de adição e subtração.	(EF01MA08)	Resolução de problemas; Aula expositiva dialogada.	Criação de histórias em quadrinhos que envolvem adição e subtração.	Papel, lápis, materiais de desenho.	Análise das histórias e problemas apresentados.
8	Organização e ordenação de objetos por atributos.	(EF01MA09)	Aprendizagem ativa; Trabalho em grupo.	Atividade de classificação de objetos da sala por cor, forma e tamanho.	Objetos variados (brinquedos, materiais escolares).	Relatório de como os alunos organizaram os objetos.
9	Reconhecimento de padrões em sequências.	(EF01MA10)	Aula expositiva; Resolução de problemas.	Identificar e completar padrões com objetos ou figuras.	Figuras geométricas, objetos diversos.	Teste de identificação e continuação de padrões.
10	Localização de objetos no espaço: termos de posição.	(EF01MA11), (EF01MA12)	Aula expositiva; Aprendizagem ativa.	Brincadeira de “esconde-esconde” utilizando os termos de posição.	Espaço da sala, objetos para esconder.	Observação da utilização correta dos termos de posição.
11	Figuras geométricas planas e espaciais.	(EF01MA13), (EF01MA14)	Aula expositiva; Uso de tecnologias digitais.	Atividade prática de identificação de figuras geométricas em objetos do cotidiano.	Imagens de figuras geométricas, objetos da sala.	Relatório de identificação e descrição das figuras.
12	Comparação de medidas: comprimento, capacidade e massa.	(EF01MA15)	Trabalho em grupo; Resolução de problemas.	Experimentos de medição utilizando fita métrica, balança e recipientes.	Fita métrica, balança, recipientes de diferentes tamanhos.	Registro das medições e comparações realizadas.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos números naturais: contagem até 100.	(EF01MA01), (EF01MA02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Contagem em grupo de objetos da sala, jogos de contagem com dados.	Dados, objetos da sala, quadro branco.	Observação da participação e contagem correta dos alunos.
2	Estimativas de quantidades: mais, menos, mesma quantidade.	(EF01MA03)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Atividade de estimativa de quantidades em frascos, discussão em grupo.	Frascos com grãos, papel e caneta.	Relato do grupo sobre as estimativas e comparações feitas.
3	Contagem de coleções: até 100 unidades.	(EF01MA04)	Uso de tecnologias digitais, Sala de aula invertida.	Contagem de coleções trazidas pelos alunos, uso de aplicativos de contagem.	Objetos colecionáveis, tablets/computadores.	Registro da contagem em gráficos simples.
4	Comparação de números naturais: reta numérica.	(EF01MA05)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Atividade prática de posicionamento de números em uma reta numérica desenhada no chão.	Fitas adesivas, números impressos.	Verificação da correta localização dos números na reta.
5	Fatos básicos da adição: construção e uso em problemas.	(EF01MA06)	Resolução de problemas, Trabalho em grupo.	Criação de problemas de adição em grupos e resolução utilizando material manipulável.	Blocos de montar, fichas de adição.	Apresentação dos problemas criados e soluções encontradas.
6	Composição e decomposição de números.	(EF01MA07)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Atividade de decomposição de números usando material manipulável e representações gráficas.	Material manipulável (blocos, contadores), papel e caneta.	Relatório da decomposição e sua apresentação em grupo.
7	Resolução de problemas de adição e subtração.	(EF01MA08)	Resolução de problemas, Trabalho em grupo.	Criação de histórias em quadrinhos com problemas de adição e subtração.	Papel, lápis de cor, materiais de arte.	Apresentação das histórias e resolução dos problemas apresentados.
8	Organização de objetos por atributos: cor, forma, medida.	(EF01MA09)	Aprendizagem ativa, Trabalho em grupo.	Atividade de classificação de objetos da sala em grupos por diferentes atributos.	Objetos variados (brinquedos, materiais escolares).	Relato da classificação e justificativas de escolha dos critérios.
9	Reconhecimento e descrição de padrões.	(EF01MA10)	Aula expositiva dialogada, Resolução de problemas.	Identificação de padrões em sequências de objetos e números, criação de novos padrões.	Materiais diversos para criar padrões (fichas, cordões).	Registro dos padrões criados e apresentação para a turma.
10	Localização de objetos e pessoas: direita, esquerda, em frente, atrás.	(EF01MA11), (EF01MA12)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Jogo de localização com os alunos, usando comandos de movimento.	Espaço livre, fita adesiva para demarcar áreas.	Observação da execução correta dos comandos dados.
11	Figuras geométricas: identificação e nomeação.	(EF01MA13), (EF01MA14)	Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais.	Atividade de identificação de figuras geométricas em objetos do cotidiano e uso de aplicativos para reconhecimento.	Objetos da sala, tablets/computadores.	Apresentação dos objetos e figuras identificadas.
12	Comparação de comprimentos e massas.	(EF01MA15)	Aula expositiva, Resolução de problemas.	Atividade prática de comparação de objetos em termos de comprimento e peso, usando balanças e réguas.	Balanças, réguas, objetos diversos para comparação.	Registro das comparações feitas e discussão em grupo.