Tarefa Adaptada: cores, animais, familia – Deficiência Intelectual

Identificação

Título: Cores, Animais, Família

Disciplina: Língua Inglesa

Série/Ano: 3º ano EM

Necessidade Especial: Deficiência Intelectual

Objetivo da Atividade

Identificar e nomear cores, animais e membros da família em inglês através de atividades lúdicas e visuais, promovendo a memorização e o reconhecimento dos conceitos.

Materiais Necessários

• Cartões ilustrados com imagens de animais, cores e membros da família
• Folha A4 com palavras em inglês e suas respectivas imagens
• Canetinhas coloridas
• Cola e tesoura (se permitido)
• Computador ou tablet com acesso a recursos audiovisuais (se disponível)
• Fichas de atividades impressas com espaços para colagem de imagens

Adaptações Aplicadas

• Material visual ampliado para facilitar a visualização
• Instruções simplificadas, utilizando frases curtas e diretas
• Tempo estendido para a realização da atividade
• Apoio tecnológico com vídeos mostrando os animais e cores em inglês

Instruções Passo a Passo

1. Apresente os cartões ilustrados um a um, nomeando cada um em inglês (ex: “red” para vermelho, “dog” para cachorro, “mother” para mãe).
2. Peça ao aluno que repita as palavras após você, garantindo que ele possa ouvir e ver a imagem ao mesmo tempo.
3. Distribua as folhas A4 e canetinhas coloridas.
4. Solicite que o aluno desenhe ou cole as imagens dos cartões na folha correspondente às cores, animais e membros da família.
5. Após a colagem, peça para o aluno nomear as figuras em inglês, ajudando-o com pistas visuais.

Desenvolvimento da Atividade

Inicie a atividade com uma breve introdução, utilizando os cartões ilustrados. Mostre cada imagem e faça perguntas simples, como “What color is this?” ou “What animal is this?”. Em seguida, passe para a atividade prática, onde o aluno poderá desenhar ou colar as imagens. Este momento deve ser lúdico e dinâmico, permitindo que o aluno explore as cores e os animais enquanto se diverte.

Estratégias de Apoio

• Ofereça apoio verbal e físico quando necessário, como ajudar a segurar a tesoura ou a cola.
• Use estímulos positivos, elogiando a participação e os esforços do aluno.
• Reforce o aprendizado com feedback imediato, repetindo as palavras em inglês ao final de cada atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua, observando a participação do aluno durante a atividade. Os critérios incluem:

• Reconhecimento das cores e animais
• Capacidade de nomear palavras em inglês com apoio
• Engajamento e interesse durante a atividade

Variações e Extensões

• Para alunos que avançam, introduza frases simples como “This is a red dog.” (Este é um cachorro vermelho).
• Crie uma atividade em grupo onde os alunos compartilham suas folhas e falam sobre suas colagens.

Dicas para o Professor

• Esteja atento às reações do aluno, adaptando o ritmo conforme necessário.
• Utilize música ou rimas em inglês para tornar o aprendizado mais envolvente.
• Prepare um ambiente calmo e livre de distrações para facilitar a concentração.

Recursos Complementares

• Vídeos educativos sobre cores e animais em inglês.
• Aplicativos de aprendizado de idiomas com foco em imagens e sons.
• Livros ilustrados bilíngues com foco em cores e animais.