Avaliação de Matemática – 8º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Habilidade EF08MA06)
Uma loja vende camisetas a R$ 30,00 cada. Se um cliente compra ( x ) camisetas, escreva uma expressão algébrica que represente o valor total gasto pelo cliente.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 2 (Habilidade EF08MA06)
Um estudante fez uma prova com 10 questões. Ele acertou ( a ) questões de múltipla escolha e ( b ) questões dissertativas. Se as questões de múltipla escolha valem 2 pontos e as dissertativas 3 pontos, escreva uma expressão que represente a nota total do estudante.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 3 (Habilidade EF08MA06)
Em uma competição, cada atleta precisa completar ( d ) quilômetros em uma corrida. Se um atleta corre ( 5 ) quilômetros por dia, escreva uma expressão que represente o número de dias necessários para completar a corrida.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 4 (Habilidade EF08MA06)
Carlos e Maria estão economizando para comprar um videogame que custa R$ 1.200,00. Carlos já tem ( c ) reais e Maria ( m ) reais. Escreva uma expressão que represente quanto falta para eles juntarem o valor necessário.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 5 (Habilidade EF08MA06)
Uma empresa paga R$ 2.500,00 de salário fixo e R$ 200,00 por cada venda realizada. Se um vendedor fez ( v ) vendas, escreva a expressão que representa o salário total do vendedor.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Habilidade EF08MA06)
Em uma aula de matemática, o professor pediu que os alunos trouxessem ( t ) folhas de papel. Se cada aluno trouxe 5 folhas a mais do que o solicitado, qual é a expressão que representa o total de folhas trazidas por um aluno?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Habilidade EF08MA06)
Um carro consome ( c ) litros de combustível por 100 km. Se o preço do litro de combustível é R$ 4,50 e o motorista vai percorrer ( d ) quilômetros, escreva a expressão que representa o custo total do combustível.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 8 (Habilidade EF08MA06)
Um grupo de amigos decidiu dividir igualmente a conta de um jantar que custou R$ 240,00. Se o número de amigos é ( n ), qual é a expressão que representa quanto cada um deve pagar?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Habilidade EF08MA06)
Um agricultor colheu ( h ) quilos de maçãs e vendeu cada quilo por R$ 3,00. Escreva uma expressão que represente o total que ele recebeu pela venda.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Habilidade EF08MA06)
Se um produto é vendido com um desconto de ( d% ) sobre o preço original de R$ 500,00, escreva a expressão que representa o preço após o desconto.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 11 (Habilidade EF08MA06)
Um estudante quer comprar um livro que custa R$ 45,00, mas tem um vale de R$ ( v ). Escreva a expressão que representa quanto ele ainda precisa pagar.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Habilidade EF08MA06)
Um artista cobra R$ 150,00 por cada obra de arte que vende. Se ele vendeu ( s ) obras, qual é a expressão que representa o total que ele ganhou?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Habilidade EF08MA06)
Um estudante tem ( x ) reais e quer comprar cadernos que custam R$ 10,00 cada. Escreva a expressão que representa quantos cadernos ele pode comprar.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 14 (Habilidade EF08MA06)
Uma pessoa está economizando R$ ( e ) por mês. Se ela quer juntar R$ 1.200,00, escreva a expressão que indica quantos meses ela precisará economizar.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Habilidade EF08MA06)
Se um carro percorre ( x ) km com ( y ) litros de combustível, escreva a expressão que representa o consumo de combustível em litros por quilômetro.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 16 (Habilidade EF08MA06)
Um pai quer comprar um presente que custa R$ 250,00. Se ele já tem ( p ) reais, escreva a expressão que representa quanto ainda falta para ele comprar o presente.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 17 (Habilidade EF08MA06)
Um estudante de música paga R$ 50,00 por cada aula. Se ele vai fazer ( n ) aulas no mês, escreva a expressão que representa o total a ser pago.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 18 (Habilidade EF08MA06)
A nota de um aluno em uma prova é calculada somando ( m ) pontos por cada questão correta e subtraindo ( s ) pontos por cada questão errada. Se ele fez ( c ) questões corretas e ( e ) questões erradas, escreva a expressão que representa a nota total.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 19 (Habilidade EF08MA06)
Um atleta treina ( t ) horas por dia. Se ele quer treinar 30 horas na semana, escreva a expressão que representa quantos dias ele precisa treinar.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 20 (Habilidade EF08MA06)
Um supermercado vende um pacote de arroz a R$ 20,00 e um pacote de feijão a R$ 10,00. Se um cliente comprar ( a ) pacotes de arroz e ( b ) pacotes de feijão, escreva a expressão que representa o total da compra.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 21 (Habilidade EF08MA06)
Um estudante deseja comprar ( n ) canetas que custam R$ 2,50 cada. Escreva a expressão que representa quanto ele gastará.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 22 (Habilidade EF08MA06)
Se o preço de um bilhete de cinema é R$ 15,00 e um grupo de ( g ) amigos vai ao cinema, escreva a expressão que representa o custo total.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 23 (Habilidade EF08MA06)
Um professor distribui ( p ) folhas de atividades para cada aluno. Se ele tem ( a ) alunos, escreva a expressão que representa o total de folhas distribuídas.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 24 (Habilidade EF08MA06)
Um atleta corre ( k ) km por dia. Se ele quer correr um total de 100 km, escreva a expressão que indica quantos dias ele precisa treinar.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 25 (Habilidade EF08MA06)
Uma pessoa está economizando R$ ( c ) por mês e quer juntar R$ 1.500,00. Escreva a expressão que representa quantos meses ela precisará economizar.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 26 (Habilidade EF08MA06)
Um livro tem ( p ) páginas e um estudante lê ( r ) páginas por dia. Escreva a expressão que representa quantos dias ele levará para ler o livro inteiro.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 27 (Habilidade EF08MA06)
Um restaurante cobra R$ 10,00 por prato. Se um cliente pedir ( n ) pratos, escreva a expressão que representa o valor total da conta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 28 (Habilidade EF08MA06)
Um clube cobra uma taxa de R$ 50,00 para se associar e R$ 20,00 por mês. Se uma pessoa deseja permanecer associada por ( m ) meses, escreva a expressão que representa o total que ela pagará.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 29 (Habilidade EF08MA06)
Um estudante quer comprar um celular que custa R$ 1.200,00. Se ele já economizou R$ ( e ), escreva a expressão que representa quanto ainda falta para ele comprar o celular.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 30 (Habilidade EF08MA06)
Um time de futebol tem ( n ) jogadores. Se cada jogador recebe uma bolsa de R$ 500,00, escreva a expressão que representa o total gasto com as bolsas.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: 30x Questão 2: 2a + 3b Questão 3: d/5 Questão 4: 1200 – c – m Questão 5: 2500 + 200v Questão 6: t + 5 Questão 7: (d c)/100 4.50 Questão 8: 240/n Questão 9: 3h Questão 10: 500 – (d/100 * 500) Questão 11: 45 – v Questão 12: 150s Questão 13: x/10 Questão 14: 1200/e Questão 15: y/x Questão 16: 250 – p Questão 17: 50n Questão 18: mc – se Questão 19: 30/t Questão 20: 20a + 10b Questão 21: 2.50n Questão 22: 15g Questão 23: pa Questão 24: 100/k Questão 25: 1500/c Questão 26: p/r Questão 27: 10n Questão 28: 50 + 20m Questão 29: 1200 – e Questão 30: 500n
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Utilização de jogos matemáticos que envolvem expressões algébricas para tornar o aprendizado mais dinâmico.
- Estratégia 2: Grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam os colegas que têm dificuldades.
- Estratégia 3: Aulas de recuperação focadas em situações-problema do cotidiano.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural com expressões algébricas relacionadas a situações do dia a dia.
- Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre preços em lojas e criar expressões para calcular gastos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Resolver problemas com múltiplas etapas que envolvam expressões algébricas.
- Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos desenvolvam expressões para um orçamento pessoal.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades em expressões algébricas.
- Intervenção 2: Uso de tecnologia, como aplicativos de matemática, para reforço do aprendizado.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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