SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 16/03/2026 às 23:50

Avaliação de Matemática – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Carlos e Ana estão jogando um jogo de tabuleiro. No tabuleiro, as casas são numeradas de 1 a 100. Carlos está na casa 25 e Ana está na casa 48. Qual é a casa que está mais próxima de Carlos?

A) 24 B) 26 C) 48 D) 50

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Em uma competição de matemática, os alunos devem ler e ordenar os seguintes números: 0,75; 0,5; 0,25; 1,00. Qual a ordem correta, do menor para o maior?

A) 0,5; 0,25; 0,75; 1,00 B) 0,25; 0,5; 0,75; 1,00 C) 1,00; 0,75; 0,5; 0,25 D) 0,75; 1,00; 0,5; 0,25

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um supermercado oferece um desconto de 20% em um produto que custa R$ 50,00. Qual será o novo preço do produto?

A) R$ 40,00 B) R$ 30,00 C) R$ 25,00 D) R$ 10,00

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

João fez um cálculo mental e descobriu que 125 + 375 = 500. Essa afirmação é verdadeira ou falsa?

A) Verdadeira B) Falsa

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Se você colocar os números 1, 3, 2 e 4 em uma reta numérica, qual será a ordem correta, do menor para o maior?

A) 1, 2, 3, 4 B) 4, 3, 2, 1 C) 3, 1, 4, 2 D) 2, 1, 4, 3

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06MA01)

Desenhe uma reta numérica e coloque os números 0,5; 0,75; 0,25 e 1,00. Indique a posição de cada número.

Resposta: _______________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um vendedor vendeu 30 camisetas a R$ 15,00 cada. Qual foi o total vendido?

A) R$ 300,00 B) R$ 450,00 C) R$ 500,00 D) R$ 600,00

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Na sala de aula, 15 alunos têm cachorro e 10 têm gato. Se todos os alunos têm pelo menos um animal, quantos alunos têm apenas gato?

A) 5 B) 10 C) 15 D) 25

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos seguintes números é o menor?

A) 1,1 B) 1,01 C) 1,001 D) 1,0001

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Você tem R$ 120,00 para comprar materiais escolares. Se você gastar R$ 45,00 em cadernos e R$ 25,00 em canetas, quanto restará?

Resposta: _______________________________________________________________

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Se um número natural é maior que 10 e menor que 15, quais são as opções possíveis?

A) 11, 12, 13, 14 B) 10, 11, 12, 13, 14 C) 10, 11, 12, 13, 14, 15 D) 11, 12, 13, 14, 15

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Luana precisa calcular a média de suas notas em 5 provas. Se as notas foram: 8, 7, 9, 10 e 6, qual é a média?

A) 7 B) 8 C) 8,5 D) 9

Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Um grupo de amigos decidiu dividir igualmente R$ 200,00 entre eles. Se são 5 amigos, quanto cada um receberá?

Resposta: _______________________________________________________________

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual número pode ser representado na forma decimal como 0,333…?

A) 1/3 B) 1/4 C) 1/2 D) 2/3

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Em uma corrida, um corredor leva 12 minutos para completar 3 km. Qual é a sua velocidade média em km/h?

A) 12 km/h B) 15 km/h C) 18 km/h D) 20 km/h

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Ao ordenar os números 0,005; 0,05; 0,5; 5, qual é a ordem correta?

A) 0,005; 0,05; 0,5; 5 B) 5; 0,5; 0,05; 0,005 C) 0,5; 0,05; 0,005; 5 D) 0,05; 0,005; 5; 0,5

Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Se uma pessoa tem R$ 150,00 e gasta R$ 30,00 por semana, em quantas semanas ela ficará sem dinheiro?

Resposta: _______________________________________________________________

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos números a seguir é um número racional?

A) √2 B) π C) 0,75 D) e

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA03)

Um carro percorre 240 km em 3 horas. Qual é a média de velocidade do carro?

A) 60 km/h B) 70 km/h C) 80 km/h D) 90 km/h

Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF06MA03)

Um estudante leu 60 páginas de um livro em 3 dias. Se ele continuar nesse ritmo, quantas páginas ele lerá em 10 dias?

Resposta: _______________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar a reta numérica corretamente) Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: D Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente o restante) Questão 11: A Questão 12: B Questão 13: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a divisão) Questão 14: A Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente as semanas) Questão 18: C Questão 19: A Questão 20: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve multiplicar corretamente o ritmo de leitura)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 13:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 17:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 20:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilização de jogos matemáticos que envolvam a leitura e ordenação de números.
Estratégia 2: Aulas práticas com situações reais de compras e vendas para aplicar cálculos mentais e escritos.
Estratégia 3: Grupos de estudo com tutoria entre pares, onde alunos mais avançados ajudam os que têm dificuldades.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão em sala de aula sobre a reta numérica utilizando exemplos do cotidiano.
Atividade 2: Exercícios em casa envolvendo cálculos mentais com números racionais e naturais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um jogo de tabuleiro que envolva cálculos com números racionais e naturais.
Desafio 2: Pesquisar e apresentar um tema que use a matemática na vida real, como finanças pessoais ou estatísticas esportivas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em cálculos, utilizando recursos visuais e manipulativos.
Intervenção 2: Criação de um caderno de matemática onde os alunos podem registrar suas dúvidas e reflexões sobre os conteúdos abordados.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário