Plano de Aula Mensal – Abril/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Língua Inglesa
Série: 1º ano EF
Turma: 102
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema do Mês: id & english alphabet
JUSTIFICATIVA
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para a construção da identidade linguística dos alunos, uma vez que o tema “id & english alphabet” permite que os estudantes reconheçam e segmentem seus próprios nomes e outros nomes próprios em inglês. Além disso, a produção de expressões iniciais sobre identidade e lugares familiares é essencial para que os alunos se sintam mais confiantes em suas habilidades de comunicação em inglês, promovendo a interação oral e a consciência fonológica inicial.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Objetivos Gerais:
- Reconhecer e segmentar oralmente nomes próprios em sílabas simples (Ex. A – Ana).
- Produzir expressões iniciais em inglês sobre identidade e lugares familiares (home, school).
- Participar de interações orais lúdicas, com consciência fonológica inicial.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Introduzir o alfabeto inglês e os sons das letras.
- Semana 2: Trabalhar a segmentação de nomes próprios em inglês.
- Semana 3: Produzir frases simples sobre identidade e lugares familiares.
- Semana 4: Revisar e consolidar o conteúdo aprendido através de jogos e interações orais.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF15LP01: Reconhecer e produzir palavras e frases em inglês, utilizando o alfabeto.
- EF15LP02: Participar de interações orais em inglês, expressando-se de forma simples.
- EF15LP03: Identificar e segmentar nomes próprios em sílabas.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1 | Introdução ao alfabeto inglês; sons das letras. |
| 2 | Segmentação de nomes próprios; prática oral. |
| 3 | Produção de frases simples sobre identidade e lugares. |
| 4 | Revisão geral; jogos lúdicos sobre o conteúdo. |
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividade |
|---|---|
| 04/04 | Aula 1: Introdução ao alfabeto inglês. Atividade de reconhecimento das letras. |
| 06/04 | Aula 2: Sons das letras. Jogo de associação som-letra. |
| 11/04 | Aula 3: Segmentação de nomes próprios. Atividade em grupo. |
| 13/04 | Aula 4: Prática oral de nomes próprios. Dramatização em duplas. |
| 18/04 | Aula 5: Produção de frases sobre identidade. Atividade escrita. |
| 20/04 | Aula 6: Produção oral de frases. Apresentação dos alunos. |
| 25/04 | Aula 7: Revisão do conteúdo. Jogo lúdico de perguntas e respostas. |
| 27/04 | Aula 8: Encerramento e feedback das atividades. Avaliação formativa. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: Introdução ao Alfabeto
Objetivo: Introduzir o alfabeto inglês e os sons das letras.
Desenvolvimento:
- Apresentar o alfabeto inglês utilizando o retro projetor.
- Realizar uma atividade de reconhecimento das letras, pedindo que os alunos repitam os sons.
- Finalizar com um jogo de memória, onde os alunos devem encontrar pares de letras.
Fechamento: Reforçar a importância do alfabeto para a formação de palavras.
Sequência 2: Segmentação de Nomes Próprios
Objetivo: Trabalhar a segmentação de nomes próprios em inglês.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos e distribuir cartões com nomes próprios.
- Os alunos deverão segmentar os nomes em sílabas e praticar a pronúncia.
- Apresentar os nomes para a turma, enfatizando a segmentação.
Fechamento: Discutir a importância de saber pronunciar corretamente os nomes.
Sequência 3: Produção de Frases
Objetivo: Produzir frases simples sobre identidade e lugares familiares.
Desenvolvimento:
- Apresentar exemplos de frases sobre identidade e lugares (ex: “My name is… I live in…”).
- Os alunos deverão escrever suas próprias frases em um caderno.
- Realizar uma atividade de apresentação oral em duplas.
Fechamento: Reflexão sobre a produção das frases e o que aprenderam.
Sequência 4: Revisão e Jogos
Objetivo: Revisar o conteúdo aprendido através de jogos e interações orais.
Desenvolvimento:
- Organizar um jogo de perguntas e respostas sobre o alfabeto e nomes próprios.
- Dividir a turma em grupos e promover uma competição lúdica.
- Finalizar com uma roda de conversa sobre o que aprenderam ao longo do mês.
Fechamento: Avaliação do aprendizado e entrega de feedback.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Jogo de memória com letras do alfabeto.
- Atividade de escrita de nomes próprios em sílabas.
- Apresentações orais sobre identidade e lugares.
- Quiz interativo sobre o alfabeto e segmentação de nomes.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Retro projetor para apresentação do alfabeto e atividades.
- Computador para pesquisa de nomes e lugares.
- Cartões com nomes próprios para atividades em grupo.
- Cadernos e canetas para escrita de frases.
AVALIAÇÃO
Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas atividades de grupo e jogos, avaliando a compreensão do alfabeto e a segmentação de nomes.
Formativa: Avaliação das apresentações orais e escritas, considerando a clareza na pronúncia e a correta formação das frases.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Praticar a pronúncia do alfabeto em casa com um familiar.
- Semana 2: Escrever 5 nomes próprios e segmentá-los em sílabas.
- Semana 3: Criar uma frase sobre si mesmo e desenhar o lugar onde mora.
- Semana 4: Revisar o conteúdo do mês e preparar-se para o jogo de perguntas.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para alunos com necessidades especiais, as atividades devem ser adaptadas para garantir a participação de todos. Por exemplo, utilizar cartões com imagens para facilitar a associação de letras e sons. Além disso, permitir que alunos que tenham mais dificuldade possam trabalhar em duplas ou grupos menores.
BIBLIOGRAFIA
- CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS. Fun with English: A Course for Young Learners.
- LONGMAN. My First English Adventure.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.