Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

No dia Internacional de Conscientização do Autismo, João e Maria decidiram fazer um bolo para a festa. A receita pede 2 xícaras de farinha e eles querem fazer o dobro da receita. Quantas xícaras de farinha eles precisarão?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Durante a festa, foram servidos 36 cupcakes, e cada mesa tem 6 cupcakes. Quantas mesas foram necessárias para acomodar todos os cupcakes?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Se João tem 12 balas e ele dá 4 balas para cada um de seus 3 amigos, quantas balas ele ainda terá?

A) 0 B) 2 C) 4 D) 6

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Em uma atividade, Carla e seus amigos precisam dividir 20 brinquedos igualmente entre 4 crianças. Quantos brinquedos cada criança receberá?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

Observando um gráfico sobre a quantidade de livros lidos por mês na escola, Maria viu que em janeiro foram 10 livros, em fevereiro 15 livros e em março 20 livros. Qual é a soma total de livros lidos nos três meses?

A) 35 B) 40 C) 45 D) 50

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

A tabela abaixo mostra o número de crianças que participaram de atividades no mês de abril:

| Atividade | Número de Crianças | |———–|——————–| | Dança | 12 | | Música | 18 | | Artes | 15 |

Quantas crianças participaram de todas as atividades?

A) 40 B) 45 C) 46 D) 50

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Um grupo de 5 amigos decidiu comprar uma pizza que custa R$ 45,00. Se eles dividirem o custo igualmente, quanto cada um deverá pagar?

A) R$ 7,50 B) R$ 8,00 C) R$ 9,00 D) R$ 10,00

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Se 8 maçãs custam R$ 16,00, quanto custarão 16 maçãs?

A) R$ 24,00 B) R$ 30,00 C) R$ 32,00 D) R$ 36,00

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

Um gráfico mostra o tempo de brincadeira de crianças em uma semana. Na segunda-feira, o tempo foi de 30 minutos, na terça-feira 45 minutos e na quarta-feira 60 minutos. Qual foi o tempo total de brincadeira dos três dias?

A) 120 minutos B) 135 minutos C) 140 minutos D) 150 minutos

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA10)

Se você tem 50 reais e gasta 20 reais em um brinquedo e 10 reais em doces, quanto dinheiro ainda resta?

A) R$ 10,00 B) R$ 15,00 C) R$ 20,00 D) R$ 25,00

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos educativos que envolvam operações de multiplicação e divisão.
• Estratégia 2: Realizar grupos de estudo onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos.
• Estratégia 3: Incentivar o uso de materiais concretos (como blocos ou fichas) para visualizar as operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com gráficos sobre a quantidade de livros lidos por cada aluno.
• Atividade 2: Propor um desafio de divisão de objetos do cotidiano, como brinquedos ou livros, em grupos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas de multiplicação e divisão em que os números envolvidos sejam maiores e mais complexos.
• Desafio 2: Criar um projeto em que cada aluno deve coletar dados e apresentar em gráficos, analisando as informações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em compreender os conceitos de multiplicação e divisão.
• Intervenção 2: Propor atividades lúdicas que estimulem o raciocínio lógico, como quebra-cabeças matemáticos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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