Neste plano de aula, o foco é a atividade de pintura do colar da mulher utilizando cotonetes, uma proposta lúdica que combina arte, coordenação motora e exploração de cores e formas. A atividade é voltada para crianças pequenas, de 4 anos, trazendo também uma oportunidade de diálogo sobre a cultura e as tradições que envolvem o uso de colares, contribuindo para o desenvolvimento da expressão artística e da criatividade dos alunos. Com um tempo estimado de 50 minutos, a atividade promoverá o aprendizado de forma interativa e sensorial.
A pintura com cotonetes é uma técnica que permite às crianças se envolverem com a atividade através de um material simples e acessível, ao mesmo tempo em que desenvolve a motricidade fina e a percepção estética. Através dessa prática, espera-se que os alunos não apenas criem uma obra de arte, mas também desenvolvam habilidades sociais e emocionais, como o respeito pelo trabalho dos colegas e a apreciação das diferentes formas de expressão.
Tema: Pintura do colar da mulher com cotonete desenhado em uma folha sulfite
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 anos
Disciplina/Campo: Traços, sons, cores e formas
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da pintura de um colar, utilizando cotonetes como ferramenta artística, promovendo o desenvolvimento da coordenação motora e a apreciação das cores.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração das cores e a combinação de diferentes formas.
– Incentivar a motricidade fina através da pintura com cotonetes.
– Desenvolver a capacidade de expressão artística e a criatividade através de produções visuais.
– Facilitar a discussão sobre a diversidade cultural e a importância dos adornos na sociedade.
Habilidades BNCC:
–
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais objetos e instrumentos musicais em brincadeiras faz de conta encenações criações musicais festas.
–
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho pintura colagem dobradura escultura criando produções bidimensionais e tridimensionais.
–
(EI03TS03) Reconhecer qualidades do som como intensidade duração altura timbre utilizando-as em produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Folhas de sulfite brancas
– Tintas coloridas (vermelha, azul, verde, amarela)
– Cotonetes
– Pincéis (opcional)
– Copos com água para a limpeza dos cotonetes
– Papel toalha para secagem
Situações Problema:
Durante a atividade, pode-se abordar questões como: “Como podemos misturar as cores?” e “Quantas formas diferentes podemos criar com nossos colares?”, estimulando um pensamento criativo e crítico nas crianças.
Contextualização:
Os colares são adornos que fazem parte de diversas culturas ao redor do mundo. Através dessa atividade, as crianças aprenderão sobre a importância cultural dos colares e como eles podem representar diferentes significados em diversas comunidades.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Explique o que são colares e mostre imagens de diferentes tipos. Pergunte às crianças se elas conhecem colares ou se já usaram algum.
2. Demonstração (10 minutos): Mostre como usar o cotonete para pintar, fazendo demostrações de como mergulhar na tinta e aplicar na folha. Explique que cada criança criará seu próprio colar.
3. Atividade de Pintura (25 minutos): As crianças irão pintar seus colares livremente, utilizando os cotonetes. Incentive-as a explorar diferentes cores e formas, e a se expressar como desejarem.
4. Limpeza e organização (5 minutos): Após a atividade, as crianças serão orientadas a limpar suas áreas e a cuidar dos materiais.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira: Introdução ao tema dos colares, apresentação dos materiais e demonstração de como usar o cotonete.
Terça-feira: Atividade de pintura, onde as crianças começam a criar seus colares com os cotonetes.
Quarta-feira: Continuação da pintura, com foco na combinação de cores e formas. Incentivar a discussão sobre as obras umas das outras.
Quinta-feira: Finalização das pinturas e uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre colares e as cores que usaram.
Sexta-feira: Exposição das obras na sala de aula, onde cada criança apresenta sua pintura e explica o que representa.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar sua experiência durante a atividade, falar sobre as cores que usou e o que seu colar significa para ela. Pergunte se alguém gostaria de explicar por que escolheu aquelas cores ou formas.
Perguntas:
– Quais cores você usou e por que escolheu essas?
– O que seu colar representa para você?
– Você já viu colares em sua casa ou em festas?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das crianças durante a atividade e pelo envolvimento nas discussões. A capacidade de expressar suas ideias sobre a produção e a interação com os colegas também será considerada.
Encerramento:
Ao final da aula, reúna as crianças para mostrar todas as criações e elogie cada uma delas, reforçando a importância da expressão artística e do respeito pelas produções dos colegas.
Dicas:
– Utilize diferentes texturas de tintas para enriquecer a experiência.
– Estimule a calma e a atenção no processo de pintura, reforçando que cada um tem seu jeito especial de criar.
– Mantenha um ambiente alegre e descontraído, onde as crianças sintam-se livres para experimentar.
Texto sobre o tema:
A pintura e a expressão artística são ferramentas fundamentais para o desenvolvimento infantil. Por meio delas, as crianças não apenas exploram suas habilidades motoras, mas também expressam suas emoções e criatividades. A atividade do colar, ao proporcionar uma experiência sensorial rica, torna-se um espaço para a imaginação e o autoconhecimento. Os colares têm significados diversos e são utilizados em várias culturas em todo o mundo, simbolizando status, proteção, ou pertencimento. Assim, a proposta de criar um colar através de uma pintura lúdica é uma forma de conectar as crianças com suas raízes culturais enquanto se divertem.
Desdobramentos do plano:
Com o decorrer da atividade, outras dimensões podem ser exploradas. Um possível desdobramento seria uma visita ao acervo cultural da escola, onde as crianças poderiam ver colares reais e ouvir sobre a história de cada um. Além disso, podem realizar uma pesquisa sobre colares típicos de diferentes culturas e criar uma exposição na escola. Outro caminho seria introduzir o tema da musicalidade, onde poderiam criar sonoridades utilizando os cotonetes e falar sobre como isso se relaciona com a artisteria e a expressão. As habilidades desenvolvidas nessa atividade artística são extensões naturais para outras áreas de aprendizado, como matemática, ciências e linguagem, permitindo que as crianças vejam o aprendizado como um todo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a atividade seja conduzida de maneira leve e divertida, promovendo um ambiente onde as crianças se sintam seguras para se expressar. A valorização do processo mais do que do resultado final é essencial, pois cada produção é única e representa a individualidade de cada criança. Encoraje-as a compartilhar suas experiências, não apenas em relação à produção artística, mas também sobre as interações que tiveram durante a atividade. Para finalizar, é importante que o professor esteja preparado para adaptar a atividade às necessidades e interesses das crianças, promovendo um aprendizado inclusivo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada Cultural: Propor uma caminhada pelas redondezas da escola, observando e discutindo as joias e colares que as pessoas usam, conversando sobre seus significados.
2. Caixa de Sons: Criar uma caixa onde as crianças possam misturar diferentes sons de objetos e instrumentos, utilizando a mesma abordagem de cores e formas da pintura para estimular a musicalidade.
3. História do Colar: Desenvolver uma contação de histórias sobre colares famosos em várias culturas, usando fantoches ou bonecos para dar vida à narrativa.
4. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras com as pinturas feitas, utilizando luzes e tecidos, permitindo que as crianças vejam suas obras de arte ganhando vida.
5. Feira das Artes: Organizar uma feira onde as crianças podem expor suas pinturas e explicar para seus colegas e familiares o que criaram, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e forma de expressão.
Com esses elementos, espera-se que o plano de aula não apenas atinja seus objetivos, mas também proporcione uma experiência rica e memorável para as crianças envolvidas.