Plano de Aula de Arte: Dança no 4º Ano – Abril/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Arte

Série: 4º ano EF

Turma: 4 ano

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga Horária: 6 aulas

Tema do Mês: Dança

JUSTIFICATIVA

O mês de abril é um momento propício para explorar a dança como forma de expressão cultural e artística. Com a aproximação da Páscoa, a dança pode ser utilizada para conectar tradições e celebrações, promovendo o reconhecimento de expressões artísticas da dança de origem indígena, africana e de outros países que compõem a rica diversidade do povo brasileiro. Este tema central permite que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre a cultura e a arte, além de incentivar a criatividade e a expressão corporal.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais:
• Contextos e práticas
• Processos de criação
• Objetivos Específicos:
• Semana 1: Reconhecer diferentes estilos de dança e suas origens culturais.
• Semana 2: Experimentar a dança como forma de expressão artística.
• Semana 3: Criar uma coreografia inspirada em danças tradicionais.
• Semana 4: Apresentar a coreografia e refletir sobre a experiência.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Danças de origem indígena e africana.
• Semana 2: Danças de outros países e suas influências no Brasil.
• Semana 3: Elementos de criação de coreografias.
• Semana 4: Apresentação de coreografias e reflexão sobre a experiência.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade	Metodologia
04/04	Introdução às danças indígenas e africanas	Aula expositiva dialogada
06/04	Pesquisa em grupos sobre danças de outros países	Trabalho em grupo
11/04	Criação de coreografia em grupos	Atividades práticas
13/04	Apresentação das coreografias	Atividades práticas
18/04	Reflexão sobre a experiência da dança	Discussão em grupo
20/04	Atividade especial de Páscoa: Dança e celebração	Jogos e brincadeiras

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Introdução às Danças Indígenas e Africanas

Objetivo: Reconhecer expressões artísticas da dança de origem indígena e africana.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma apresentação sobre a importância da dança nas culturas indígenas e africanas.
2. Exibir vídeos curtos de danças tradicionais.
3. Promover uma discussão sobre as sensações e impressões que as danças causaram.

Fechamento: Pedir aos alunos que desenhem uma cena de uma dança que mais gostaram.

Sequência 2: Pesquisa sobre Danças de Outros Países

Objetivo: Explorar danças de outros países e suas influências no Brasil.

Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um um país para pesquisar.
2. Os grupos devem buscar informações sobre a dança, vestuário e contexto cultural.
3. Apresentar as descobertas para a turma, utilizando cartolina e canetinhas.

Fechamento: Discussão sobre como essas danças influenciam a cultura brasileira.

Sequência 3: Criação de Coreografia

Objetivo: Criar uma coreografia inspirada em danças tradicionais.

Desenvolvimento:

1. Revisar os elementos de dança aprendidos nas aulas anteriores.
2. Formar grupos e permitir que cada um crie uma coreografia de 1 a 2 minutos.
3. Os grupos devem ensaiar e preparar a apresentação.

Fechamento: Reflexão sobre o processo criativo e o trabalho em equipe.

Sequência 4: Apresentação e Reflexão

Objetivo: Apresentar as coreografias e refletir sobre a experiência.

Desenvolvimento:

1. Realizar uma apresentação das coreografias criadas.
2. Promover uma roda de conversa sobre como se sentiram durante a criação e a apresentação.
3. Registrar as impressões em um mural.

Fechamento: Celebrar a diversidade cultural através da dança.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Desenho de danças tradicionais.
• Apresentações em grupos sobre danças de diferentes países.
• Criação de coreografias e ensaios.
• Reflexões escritas sobre a experiência da dança.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livro didático de Arte.
• Canetinhas e lápis para desenho.
• Cartolina para apresentações.
• Jogos e músicas relacionadas ao tema da dança.
• Chrome para pesquisa online.

AVALIAÇÃO

• Avaliação Diagnóstica: Observação do envolvimento dos alunos nas atividades iniciais sobre danças.
• Avaliação Formativa: Acompanhamento do processo de criação das coreografias e participação nas discussões.
• Avaliação Somativa: Apresentação final das coreografias e a reflexão escrita sobre a experiência.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar uma dança de origem indígena ou africana e trazer informações para a próxima aula.
• Semana 2: Criar um desenho ou colagem sobre a dança pesquisada.
• Semana 3: Ensaiar a coreografia em casa.
• Semana 4: Escrever uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante o mês.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para o aluno com dificuldades em leitura e interpretação, fornecer textos curtos e simplificados, além de utilizar recursos visuais e a ajuda de colegas durante as atividades em grupo. Para o aluno fluente, incentivar a liderança nas atividades de grupo e a pesquisa mais aprofundada.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FERREIRA, L. Arte e Cultura: Dança e suas expressões. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• VIEIRA, M. Dança: História e Práticas. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.