Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Maria está ajudando sua mãe a preparar um suco de laranja. Ao fazer isso, ela percebe que a mistura de água e suco se separa. Qual é a propriedade que a Maria está observando?

A) A cor B) A solubilidade C) A densidade D) A separação das fases

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Quando você coloca um pedaço de gelo no sol, o que acontece com ele?

A) Ele se transforma em vapor d’água. B) Ele se transforma em água líquida. C) Ele fica mais duro. D) Ele se transforma em comida.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Qual das opções a seguir é um exemplo de mudança irreversível?

A) Derreter uma vela B) Congelar água C) Cozinhar um ovo D) Dissolver sal em água

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF04CI04)

Desenhe e descreva uma cadeia alimentar simples que você conhece. Inclua pelo menos três seres vivos e o Sol.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

No ciclo da matéria, as plantas são importantes porque:

A) Elas produzem energia. B) Elas consomem oxigênio. C) Elas reciclam nutrientes. D) Elas são a única fonte de energia.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Os fungos e bactérias são importantes para o meio ambiente porque:

A) Eles produzem alimentos. B) Eles ajudam na decomposição de matéria orgânica. C) Eles fazem fotossíntese. D) Eles são sempre prejudiciais.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI07)

Qual dos seguintes produtos é feito com a ajuda de microrganismos?

A) Água B) Pão C) Sal D) Areia

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI08)

Uma forma de prevenir doenças causadas por microrganismos é:

A) Lavar as mãos frequentemente. B) Não beber água. C) Comer muito açúcar. D) Não tomar banho.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04CI09)

Imagine que você está em um campo e observa a sombra de uma vara. Como você poderia identificar os pontos cardeais a partir da sombra?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI11)

O movimento da Lua ao redor da Terra é importante para:

A) A produção de energia solar. B) A formação de estações do ano. C) A definição de meses e fases da Lua. D) A criação de novas estrelas.

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar e descrever corretamente a cadeia alimentar) Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar de forma clara como identificar os pontos cardeais) Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Compreensão da cadeia alimentar: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão do conceito: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de mistura e separação de substâncias com água e areia, por exemplo.
• Estratégia 2: Fazer experimentos simples em sala de aula que demonstrem mudanças de estado da água.
• Estratégia 3: Criar cartazes com cadeias alimentares e discutir em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão dos conceitos de mudanças físicas e químicas através de jogos interativos.
• Atividade 2: Leitura de histórias que envolvam ciclos da natureza e discussões em grupo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre a importância dos microrganismos em diferentes culturas e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre como o movimento da Terra e da Lua influencia as marés.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em identificar mudanças de estado.
• Intervenção 2: Grupos de estudo focados em cadeias alimentares e ecossistemas, promovendo discussões e trocas de ideias.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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