Atividade Adaptada: Explorando Características dos Seres Vivos

Identificação

Título: Explorando a Vida: Características dos Seres Vivos

Série: 1º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver gradualmente a compreensão de termos mais complexos relacionados aos seres vivos.
• Estimular o interesse e a participação nas atividades escolares.
• Promover interação social semanal em atividades coletivas.
• Ampliar o vocabulário e o campo lexical do aluno.
• Favorecer o desenvolvimento da leitura e escrita.

Habilidades BNCC

• Ensino Médio: Ciências da Natureza – (EM13CNT101)
• Ensino Médio: Linguagens – (EM13LGG102)

Descrição da Atividade

1. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Cada grupo receberá uma cartolina e canetinhas coloridas.
3. Apresentar um vídeo curto (3-5 minutos) sobre as características dos seres vivos.
4. Após o vídeo, os grupos devem discutir e listar as características dos seres vivos que lembraram, usando imagens e palavras simples.
5. Cada grupo irá criar um cartaz com as características discutidas e apresentar para a turma.
6. Os alunos devem usar um quadro branco para escrever palavras que não conhecem, e a professora ajudará com definições simples.

Adaptações Específicas

• Uso de materiais visuais, como imagens e gráficos.
• Apoio individual da professora durante a leitura e escrita.
• Permitir que a aluna utilize um gravador para registrar suas ideias oralmente, se necessário.

Materiais Necessários

• Cartolinas
• Canetinhas coloridas
• Vídeo sobre características dos seres vivos
• Quadro branco e marcadores
• Apostilas com vocabulário simplificado
• Gravadores (opcional)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com a exibição do vídeo.
2. Após a exibição, promover uma discussão em grupo, incentivando a aluna a participar ativamente.
3. Distribuir materiais para a criação dos cartazes.
4. Fazer anotações no quadro branco das palavras que a aluna não conhece.
5. Permitir que a aluna faça perguntas sobre as características e ofereça reforço positivo para suas contribuições.

Estratégias de Apoio

• Reforço positivo sempre que a aluna contribuir com ideias ou perguntas.
• Utilizar jogos de palavras ou atividades lúdicas para reforçar o vocabulário.
• Promover a leitura em voz alta em pares, onde a aluna possa praticar com um colega.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e incluirá:

• Participação nas discussões de grupo.
• Qualidade e criatividade no cartaz produzido.
• Capacidade de utilizar novas palavras durante a apresentação.
• A professora observará a interação social e a liderança da aluna.

Orientações para o Professor

• Ficar atento às dificuldades de leitura e escrita da aluna, oferecendo suporte contínuo.
• Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde a aluna sinta-se confortável para pedir ajuda.
• Utilizar pausas estratégicas durante a atividade para evitar sobrecarga.

Recursos Visuais/Sensoriais

Incluir imagens de seres vivos, gráficos e representações visuais que possam ajudar a aluna a compreender os conceitos e aumentar seu vocabulário.

Possíveis Adaptações

• Se a aluna tiver dificuldades com escrita, permitir que ela faça sua apresentação oralmente em vez de escrita.
• Oferecer a possibilidade de trabalhar com um colega que possa ajudá-la a organizar suas ideias.
• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura e gravação de voz.