Plano de Aula de Língua Portuguesa para 4º Ano – Março/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 4º ano EF

Turma: 4 ano

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 6 aulas

Tema do Mês: Todos os campos de atuação

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos abordados neste mês são essenciais para o desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação dos alunos, considerando o tema central “Todos os campos de atuação”. A leitura é uma ferramenta fundamental que permite aos alunos acessar informações de diferentes áreas do conhecimento, estimulando a curiosidade e a busca por saberes diversos. A fluência na leitura e a capacidade de deduzir significados a partir do contexto são competências necessárias para o sucesso acadêmico e pessoal dos estudantes.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Estratégias de leitura
• Decodificação/Fluência de leitura

Objetivos Específicos por Semana:

• Semana 1: Desenvolver estratégias de leitura e identificação de informações explícitas em textos.
• Semana 2: Praticar a dedução de significados de palavras e expressões a partir do contexto.
• Semana 3: Melhorar a fluência de leitura em voz alta, com compreensão e sem embaraço.
• Semana 4: Integrar as habilidades de leitura em atividades práticas e de pesquisa.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Encontrar informações explícitas no texto.
• Semana 2: Deduzir o sentido de palavras e expressões a partir do contexto da frase ou do parágrafo.
• Semana 3: Ler um texto em voz alta com compreensão e sem embaraço.
• Semana 4: Revisão e integração dos conteúdos abordados em atividades práticas.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Aula	Conteúdo	Metodologia
01/03	1	Encontrar informações explícitas no texto	Aula expositiva dialogada
03/03	2	Deduzir o sentido de palavras e expressões a partir do contexto	Pesquisa
08/03	3	Ler um texto em voz alta com compreensão	Atividades práticas
10/03	4	Revisão dos conteúdos abordados	Jogos e brincadeiras
15/03	5	Integração das habilidades de leitura	Uso de tecnologia
17/03	6	Atividades práticas e avaliação	Sala de aula invertida

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência Didática 1: Encontrar informações explícitas no texto

Objetivo: Desenvolver a habilidade de localizar informações em um texto.

Desenvolvimento:

1. Apresentar um texto curto e discutir seu tema.
2. Realizar uma leitura coletiva, destacando informações chave.
3. Propor atividades de perguntas e respostas sobre o texto.

Fechamento: Revisar as respostas e discutir a importância de encontrar informações explícitas.

Sequência Didática 2: Deduzir o sentido de palavras e expressões

Objetivo: Praticar a dedução de significados a partir do contexto.

Desenvolvimento:

1. Selecionar um texto que contenha palavras desconhecidas.
2. Leitura em grupos, onde cada grupo deve deduzir o significado de palavras a partir do contexto.
3. Compartilhar as deduções com a turma.

Fechamento: Refletir sobre como o contexto ajuda na compreensão de novos vocábulos.

Sequência Didática 3: Ler em voz alta

Objetivo: Melhorar a fluência de leitura em voz alta.

Desenvolvimento:

1. Escolher um texto narrativo e realizar uma leitura em dupla.
2. Os alunos devem ler em voz alta, alternando as falas.
3. Após a leitura, discutir o que foi compreendido.

Fechamento: Refletir sobre a importância da fluência na leitura.

Sequência Didática 4: Integração e avaliação

Objetivo: Revisar e integrar as habilidades de leitura.

Desenvolvimento:

1. Propor um jogo de bingo com palavras e expressões trabalhadas.
2. Realizar uma atividade de grupo onde os alunos devem criar um pequeno texto usando as palavras estudadas.
3. Apresentar os textos para a turma.

Fechamento: Avaliar a participação e a criatividade dos alunos nas atividades.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura e análise de textos curtos.
• Criação de um dicionário de palavras do contexto.
• Jogos de bingo com palavras e expressões.
• Apresentações em grupo sobre os textos lidos.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos
• Folhas para atividades
• Jogos de bingo
• Cartas com palavras e expressões
• Xerox de textos para leitura
• Quadro branco para anotações
• Chrome para pesquisas online

AVALIAÇÃO

Instrumentos:

• Diagnóstica: Observação das habilidades de leitura no início do mês.
• Formativa: Avaliação contínua durante as atividades práticas e discussões.
• Somativa: Avaliação final com um trabalho em grupo sobre os textos lidos.
• Portfólio: Coleta de atividades realizadas ao longo do mês.
• Observação: Acompanhamento do progresso individual dos alunos.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Ler um texto em casa e trazer informações que encontrou.
• Semana 2: Criar frases usando novas palavras aprendidas.
• Semana 3: Praticar a leitura em voz alta com um familiar.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre um texto lido durante o mês.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades de leitura, oferecer textos com maior suporte visual e realizar leituras em pares. Para alunos avançados, sugerir textos mais complexos e atividades de pesquisa mais desafiadoras.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. Cortez, 1989.
• OLIVEIRA, L. A. de. Leitura e escrita: práticas pedagógicas. Editora Moderna, 2015.