Atividade Adaptada – adição
Identificação
Título: Atividade de Adição com Materiais Concretos
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito básico de adição utilizando materiais concretos.
- Desenvolver habilidades de contagem e comparação.
- Trabalhar a interação social e a cooperação em dupla.
Habilidades BNCC
- EF02MA01 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição.
- EF02MA02 – Identificar e utilizar diferentes representaçōes numéricas.
Descrição da Atividade
- Formar duplas de alunos, priorizando a parceria entre alunos com e sem necessidades especiais.
- Distribuir materiais concretos (ex: blocos de montar, tampinhas, ou fichas) para cada dupla.
- Apresentar uma situação de adição de forma lúdica, como “Vamos juntar nossos brinquedos!”
- Orientar os alunos a contarem e agruparem os materiais para realizar a adição.
- Registrar a adição em um papel (ex: 3 blocos + 2 blocos = 5 blocos) com o apoio do professor.
Adaptações Específicas
- Utilizar materiais visuais e táteis para facilitar a compreensão do conceito de adição.
- Se necessário, usar cartões com imagens para representar as adições.
Materiais Necessários
- Blocos de montar ou fichas coloridas.
- Papel e caneta para registro das adições.
- Cartões ilustrativos com imagens de objetos.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade explicando o que é adição de maneira simples e clara.
- Distribuir os materiais concretos e explicar como agrupá-los.
- Propor um problema simples (ex: “Quantos blocos temos se juntarmos 2 com 3?”) e ajudar os alunos a contarem os blocos.
- Registrar a adição usando os blocos como referência.
- Permitir que os alunos experimentem criar suas próprias adições com os materiais.
Estratégias de Apoio
- Fornecer instruções visuais (ex: desenhos ou diagramas) para facilitar a compreensão.
- Utilizar comunicação não verbal, como gestos e expressões faciais.
- Oferecer elogios e reforços positivos durante toda a atividade.
Avaliação Adaptada
- Observar a participação e a interação da criança durante a atividade.
- Verificar se a criança consegue realizar adições simples utilizando os materiais.
- Registrar as respostas corretas e o envolvimento da criança na atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha a atividade curta e dinâmica, com pausas se necessário.
- Seja paciente e esteja atento às necessidades da criança.
- Promova um ambiente tranquilo para minimizar distrações sensoriais.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes com números e imagens, além de materiais que possam ser manipulados (como blocos e fichas), para ajudar na compreensão do conceito de adição.
Possíveis Adaptações
- Se a criança tiver dificuldade em trabalhar em dupla, realizar a atividade individualmente com o apoio do professor.
- Propor a adição de objetos que estejam na sala de aula, como cadernos ou lápis, para tornar a atividade mais significativa.