“Atividade Adaptada: Compreendendo a Revolução Industrial”

1. Identificação

Título: Compreendendo a Revolução Industrial

Série: 8º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os principais acontecimentos e impactos da Revolução Industrial.
• Identificar as mudanças sociais e econômicas geradas pela Revolução Industrial.
• Desenvolver habilidades de organização e análise de informações.

3. Habilidades BNCC

• EF08HI01: Analisar as transformações sociais e econômicas decorrentes da Revolução Industrial.
• EF08HI02: Identificar a importância da Revolução Industrial para o mundo contemporâneo.

4. Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma apostila com informações sobre a Revolução Industrial, contendo imagens e textos curtos.
2. O professor irá explicar brevemente o conteúdo, utilizando um quadro branco ou flip chart para destacar os pontos principais.
3. O aluno deverá organizar as informações em um mapa mental utilizando materiais concretos, como post-its ou cartolina.
4. Após a elaboração do mapa mental, o aluno apresentará suas ideias para o professor, que fornecerá feedback positivo.

5. Adaptações Específicas

Para alunos com Espectro Autista, as adaptações incluem:

• Uso de imagens e gráficos que ajudem na compreensão das ideias.
• Tempo extra para realizar a atividade, se necessário.
• Ambiente tranquilo e sem distrações visuais ou sonoras.

6. Materiais Necessários

• Apostila sobre a Revolução Industrial
• Post-its ou cartolina
• Canetas coloridas
• Quadro branco ou flip chart (para explicação)

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que o aluno já sabe sobre a Revolução Industrial.
2. Apresentar a apostila e solicitar que o aluno leia as seções destacadas.
3. Orientar o aluno a selecionar as informações mais importantes e a organizá-las em um mapa mental, utilizando os materiais concretos.
4. Durante a elaboração, fazer perguntas abertas para estimular o raciocínio crítico e a conexão de ideias.
5. Após a finalização, pedir ao aluno que compartilhe seu mapa mental e discuta suas reflexões sobre o conteúdo.

8. Estratégias de Apoio

• Reforço positivo a cada etapa concluída (ex: “Ótimo trabalho, você organizou muito bem as ideias!”).
• Utilização de perguntas guiadas para facilitar a expressão de pensamentos.
• Oferecer pausas curtas durante a atividade, se necessário.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Compreensão do conteúdo (analisando o mapa mental).
• Capacidade de articular ideias durante a apresentação.
• Participação e engajamento durante a atividade.

10. Orientações para o Professor

Ao implementar a atividade, considere:

• Fazer uso de uma linguagem clara e direta.
• Ficar atento ao nível de conforto do aluno em relação ao tempo e ambiente de trabalho.
• Estar disposto a adaptar a atividade conforme as necessidades do aluno.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Para tornar a atividade mais acessível, use:

• Imagens ilustrativas e gráficos que ajudem na compreensão do conteúdo.
• Materiais táteis, como diferentes texturas na cartolina, para engajar os sentidos.

12. Possíveis Adaptações

Alternativas flexíveis incluem:

• Uso de aplicativos ou ferramentas digitais para a criação do mapa mental.
• Realizar a atividade em pequenos grupos, se o aluno se sentir mais confortável assim.
• Proporcionar um espaço calmo e sem interrupções para a realização da atividade.