Tema: Compreensão e interpretação de texto
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 10
Prova de Compreensão e Interpretação de Texto – 6º Ano – Língua Portuguesa
Essa prova tem como objetivo avaliar sua habilidade de compreender e interpretar textos. Leia cada questão com atenção e escolha a alternativa correta. Boa sorte!
Questões
1. Leia o trecho abaixo:
“Nos dias mais quentes do verão, as árvores se tornam um refúgio. Elas oferecem sombra e um ambiente fresco para os pássaros, que fazem seus ninhos entre os galhos.”
Qual a ideia principal do trecho acima?
- a) As árvores são importantes para as aves.
- b) O verão é a estação mais quente do ano.
- c) As árvores oferecem sombra e frescor nos dias quentes.
- d) Os pássaros constroem ninhos nas árvores sempre.
2. Considerando um texto que fala sobre a importância da reciclagem, é correto afirmar que:
- a) A reciclagem é uma prática que não traz benefícios.
- b) A reciclagem ajuda a preservar o meio ambiente.
- c) Reciclar é apenas uma tendência no mundo moderno.
- d) A reciclagem é uma obrigação que todos ignoram.
3. Em uma história, um personagem diz: “Eu não posso ir à festa, minha mãe não me deixou.” O que essa frase indica sobre o personagem?
- a) Ele não gosta de festas.
- b) Ele tem um relacionamento difícil com a mãe.
- c) Ele segue as regras da sua mãe.
- d) Ele é desonesto.
4. Ao ler um poema, podemos identificar sua estrutura e sentido. O que se espera encontrar em um poema?
- a) Versos livres e rimas apenas.
- b) Uma narrativa longa e detalhada.
- c) Imagens e sentimentos expressos de forma concisa.
- d) Um resumo das ideias principais de uma história.
5. Um texto publicitário geralmente tem como objetivo:
- a) Contar uma história emocionante.
- b) Informar sobre um evento.
- c) Convencer o leitor a comprar um produto.
- d) Discutir um tema social.
6. Ao interpretar uma fábula, o que podemos concluir sobre a moral da história?
- a) Ela não tem relação com a trama.
- b) Ela serve para ensinar uma lição.
- c) É uma informação secundária.
- d) Deve ser ignorada pelo leitor.
7. Qual dos trechos abaixo apresenta uma analogia?
- a) “Ele é rápido como um foguete.”
- b) “A luz da lanterna iluminava o caminho.”
- c) “O dia estava nublado.”
- d) “Ela explicou a matéria com clareza.”
8. Em um texto narrativo, a parte em que os conflitos são apresentados é chamada de:
- a) Introdução.
- b) Clímax.
- c) Desenvolvimento.
- d) Conclusão.
9. O que significa um autor usar linguagem figurada em um texto?
- a) Ele está tratando de temas técnicos.
- b) Ele quer deixar o texto mais simples.
- c) Ele busca criar imagens e sensações, fugindo da literalidade.
- d) Ele está apenas seguindo regras gramaticais.
10. Ao avaliar uma crítica literária, o que deve ser considerado?
- a) Apenas a opinião do crítico.
- b) A profundidade da análise e as evidências apresentadas.
- c) A popularidade do autor analisado.
- d) A extensão do texto crítico.
Gabarito
1. c – O trecho destaca a função das árvores de oferecer sombra e frescor, o que é a ideia principal.
2. b – A reciclagem é importante para a preservação do meio ambiente, o que gera benefícios diretos.
3. c – A frase indica que o personagem obedece à orientação da mãe, mostrando respeito às regras.
4. c – Um poema deve trazer sentimentos e imagens, sendo mais conciso que um texto narrativo.
5. c – O principal objetivo de um texto publicitário é convencer o leitor a realizar uma compra.
6. b – A moral de uma fábula é uma lição que se aprende com a história, essencial ao seu significado.
7. a – “Ele é rápido como um foguete” é uma analogia que compara a velocidade do personagem a um foguete.
8. c – O desenvolvimento de uma narrativa é onde os conflitos são apresentados e ampliados até o clímax.
9. c – A linguagem figurada cria imagens e sensações além do significado literal, enriquecendo o texto.
10. b – Uma crítica literária deve ser avaliada pela profundidade da análise e evidências que apoia a opinião do crítico.
Essa avaliação tem por base a BNCC, que preconiza a importância da análise crítica de textos e da reflexão sobre a leitura, preparando os alunos para interações mais significativas com diferentes gêneros textuais.