PEI – Plano Educacional Individualizado – Lorena galanti
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Lorena Galanti
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características:
- Dificuldade em se entrosar com amigos
- Fala fora do contexto
- Reação negativa a feedbacks
- Recusa em realizar atividades em alguns momentos
Pontencialidades:
- Habilidade em desenho
Necessidades:
- Desenvolver habilidades de leitura e interpretação
- Melhorar operações matemáticas
- Apoio no desenvolvimento socioemocional
3. Avaliação Inicial
Nível atual de desenvolvimento:
- Reconhece letras e sílabas simples
- Leitura fragmentada e com dificuldades de interpretação
- Reconhece números, mas com dificuldades em operações matemáticas (principalmente subtração)
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais:
- Melhorar a leitura e a interpretação textual
- Dominar operações matemáticas básicas (adição e subtração)
Metas SMART:
- Curto Prazo (1 mês): Aumentar em 20% a fluência de leitura através de práticas diárias.
- Médio Prazo (2 meses): Realizar operações de adição e subtração com 80% de acerto em atividades de matemática.
- Longo Prazo (3 meses): Melhorar a capacidade de interpretação textual, conseguindo responder corretamente a questões sobre um texto de nível adequado ao 5º ano.
5. Estratégias e Adaptações
Por Área de Desenvolvimento:
- Acadêmica/Cognitiva:
- Utilizar jogos educativos que incentivem a leitura e operações matemáticas.
- Implementar atividades de leitura em pares com um colega ou professor de apoio.
- Oferecer exercícios com material visual e adaptado (letra OpenDyslexic).
- Comunicação e Linguagem:
- Promover discussões em grupo onde Lorena se sinta segura para participar.
- Utilizar cartões de comunicação para ajudar Lorena a expressar suas ideias.
- Incentivar a narração de histórias através de desenhos.
- Socioemocional:
- Desenvolver um espaço seguro onde Lorena possa expressar suas emoções.
- Realizar sessões de roda de conversa para promover a sociabilidade.
- Trabalhar em conjunto com o professor de apoio para dar feedbacks positivos e construtivos.
- Tecnologia Assistiva:
- Utilizar softwares de leitura e escrita que auxiliem Lorena em suas dificuldades.
- Prover acesso a jogos e aplicativos que promovam a matemática de forma lúdica.
6. Recursos e Apoios Necessários
Recursos:
- Material adaptado (exercícios com letra OpenDyslexic).
- Utilização de tecnologia assistiva (softwares e aplicativos).
- Apoio do professor de apoio para acompanhamento em sala de aula.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Periodicidade |
|---|---|---|
| Práticas de leitura em grupo | Professor de Apoio | Semanal |
| Atividades de matemática lúdica | Professor de Apoio | Semanal |
| Rodas de conversa | Professor Regular | Mensal |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Critérios:
- Fluência e compreensão na leitura
- Desempenho em atividades de matemática (adição e subtração)
- Participação nas rodas de conversa e atividades de grupo
Instrumentos:
- Folhas de atividades adaptadas
- Observação direta
- Registros de progresso em diário de classe
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada três meses, com reuniões mensais entre o professor de apoio, professor regular e família para discutir o progresso e eventuais ajustes necessários.
10. Orientações para Família
Incentivar Lorena a praticar a leitura em casa, utilizando livros que ela goste. Estimular a participação em atividades em grupo e reforçar os feedbacks positivos sobre seus esforços e conquistas.
11. Registros e Observações
Registrar o progresso de Lorena em um diário, anotando suas conquistas e dificuldades, além de feedbacks recebidos durante as atividades. Isso ajudará a monitorar seu desenvolvimento ao longo do tempo.