Avaliação de Educação Física – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF05)
O doping é uma prática que desafia a ética no esporte. Qual das alternativas abaixo é um exemplo comum de substância utilizada para doping?
A) Creatina B) Cafeína C) EPO (eritropoetina) D) Vitamina C
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF05)
A corrupção em eventos esportivos pode se manifestar de diversas formas. Qual das opções abaixo é um exemplo de corrupção no esporte?
A) Treinamento de atletas B) Manipulação de resultados C) Uso de uniforme adequado D) Participação em campeonatos
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF09)
A prática excessiva de exercícios físicos pode levar a quais dos problemas listados a seguir?
A) Aumento da força muscular B) Lesões e fadiga crônica C) Melhora da saúde mental D) Aumento da resistência cardiovascular
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF09)
Qual dos seguintes medicamentos é frequentemente relacionado ao uso inadequado para potencializar o desempenho esportivo?
A) Aspirina B) Antibióticos C) Anabolizantes D) Antidepressivos
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF05)
Como as mídias sociais podem influenciar a percepção do público sobre o doping no esporte?
A) Promovendo a aceitação do doping B) Ignorando o tema completamente C) Divulgando casos e suas consequências D) Estimulando a prática sem críticas
Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF89EF05)
Descreva um exemplo histórico de um escândalo esportivo relacionado à corrupção e suas consequências para o esporte em questão.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF09)
A prática de atividades físicas em excesso pode afetar:
A) Somente a saúde física B) Apenas a saúde mental C) Ambas, a saúde física e mental D) Nenhuma das alternativas
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF05)
Qual é uma maneira eficaz de abordar a questão do doping na educação esportiva?
A) Ignorar o tema B) Incentivar a competição a qualquer custo C) Promover a ética e o fair play D) Focar apenas nos resultados
Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF89EF09)
Analise os efeitos a longo prazo do uso de substâncias para potencialização de desempenho e discorra sobre os riscos associados.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF05)
Qual esporte foi marcado por um famoso escândalo de doping envolvendo um atleta que se destacou nas Olimpíadas?
A) Futebol B) Atletismo C) Natação D) Ciclismo
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF09)
Qual das seguintes práticas é considerada saudável em relação ao exercício físico?
A) Treinar diariamente sem descanso B) Fazer uma avaliação física antes de iniciar um regime de exercícios C) Usar substâncias para melhorar o desempenho D) Ignorar sinais de fadiga
Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF89EF05)
Como a cobertura da mídia sobre o doping pode afetar a imagem de um atleta? Cite um exemplo específico.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF09)
Qual é o papel dos treinadores em relação à ética e ao uso de substâncias no esporte?
A) Incentivar o uso de qualquer método para ganhar B) Educar os atletas sobre os riscos do doping C) Focar apenas nos resultados do time D) Ignorar as questões éticas
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF89EF05)
A violência no esporte pode ser exacerbada por:
A) A falta de competitividade B) A presença de árbitros C) A pressão por desempenho e resultados D) O fair play
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF89EF09)
Explique como a tecnologia pode ser utilizada para promover práticas esportivas saudáveis e éticas.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: análise e argumentação) Questão 10: D Questão 11: B Questão 12: Resposta pessoal (Critério: clareza e exemplo pertinente) Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: Resposta pessoal (Critério: compreensão do uso da tecnologia)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 9:
- Análise crítica dos efeitos: 0 a 4 pontos
- Identificação dos riscos: 0 a 4 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Exemplo específico e pertinente: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 15:
- Compreensão do uso da tecnologia: 0 a 4 pontos
- Proposta de soluções práticas: 0 a 4 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar debates em sala sobre casos reais de doping e corrupção no esporte, promovendo a reflexão crítica.
- Estratégia 2: Implementar oficinas sobre os riscos do uso de medicamentos e substâncias para o desempenho esportivo.
- Estratégia 3: Assistir a documentários sobre ética no esporte e discutir suas implicações.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Produzir uma apresentação em grupo sobre um atleta que enfrentou um escândalo de doping.
- Atividade 2: Criar um cartaz informativo sobre os efeitos do uso excessivo de substâncias para desempenho.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisar e apresentar um trabalho sobre as consequências legais e sociais do doping em diferentes países.
- Desafio 2: Elaborar um projeto de intervenção para a promoção de práticas esportivas éticas na comunidade escolar.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões individuais de orientação sobre a importância da ética no esporte e o autocuidado na prática de atividades físicas.
- Intervenção 2: Criação de um grupo de apoio para discutir pressão por resultados e saúde mental em atletas jovens.
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