Atividade Adaptada – Rima
Identificação
Título: Explorando Rimas
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
Identificar e produzir rimas simples, promovendo a linguagem oral e escrita de forma lúdica e inclusiva.
Habilidades BNCC
- EF15LP06 – Reconhecer e produzir rimas em poesias e canções.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá uma folha com algumas palavras escritas em destaque.
- O aluno deverá circular as palavras que rimam entre si.
- Após identificar as rimas, o aluno será incentivado a criar uma frase simples utilizando as palavras que rimam.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas: Use frases curtas e claras.
- Tempo adicional: Permita que o aluno conclua a atividade no seu próprio ritmo.
- Redução de estímulos: Realize a atividade em um ambiente calmo, com poucos objetos distrativos.
Materiais Necessários
- Folha com palavras (ex: sol, farol, mar, andar, cantar)
- Caneta ou lápis colorido
- Cartões com imagens que representam as palavras
Desenvolvimento da Atividade
- Apresente ao aluno a folha com as palavras destacadas.
- Explique a atividade utilizando uma linguagem simples e direta.
- Mostre exemplos de rimas e utilize cartões com imagens correspondentes.
- Peça ao aluno que identifique e circule as palavras que rimam, ajudando-o caso necessário.
- Após a identificação, incentive o aluno a criar uma frase simples com as palavras que rimam.
Estratégias de Apoio
- Utilize comunicação alternativa, como imagens ou gestos, para explicar as rimas.
- Ofereça reforço positivo a cada interação e acerto do aluno.
- Se necessário, forneça exemplos visuais com ilustrações das rimas.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade, considerando:
- Identificação correta das rimas.
- Participação na criação de frases.
- Capacidade de se concentrar na tarefa proposta.
Orientações para o Professor
- Mantenha um tom calmo e encorajador durante a atividade.
- Ofereça assistência individual conforme necessário.
- Esteja atento a sinais de frustração e ofereça pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize cartões coloridos com imagens que representem as palavras em destaque para facilitar a compreensão e engajamento do aluno.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permita que ele desenhe as palavras que rimam.
- Para alunos que se beneficiam de mais suporte, considere atividades em duplas.
- Utilizar músicas ou vídeos que contenham rimas como introdução à atividade.