Avaliação de Matemática – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) João tem 235. Qual é o número que representa a soma de 100 com 135? A) 235 B) 330 C) 300 D) 400

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é o sucessor do número 499? A) 498 B) 500 C) 501 D) 600

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual dos números abaixo está na ordem correta? A) 123, 321, 213 B) 321, 123, 213 C) 213, 123, 321 D) 123, 213, 321

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02) Qual número decimal representa 3 inteiros e 75 centésimos? A) 3,75 B) 3,57 C) 3,07 D) 3,15

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02) Se você tem 0,25 de um litro de suco e precisa de 0,75 para fazer um drink, quantos litros de suco você ainda precisa? A) 0,50 B) 0,25 C) 0,75 D) 1,00

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é o antecessor do número 1000? A) 999 B) 1001 C) 1000 D) 998

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01) Escreva o número 456 por extenso. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02) Como você representa 0,5 na forma de fração? A) 1/2 B) 2/3 C) 3/4 D) 1/3

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual dos números abaixo é par? A) 27 B) 33 C) 44 D) 55

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02) Qual é a decomposição do número 530? A) 5 centenas, 3 dezenas, 0 unidades B) 3 centenas, 5 dezenas, 0 unidades C) 5 centenas, 0 dezenas, 3 unidades D) 0 centenas, 5 dezenas, 3 unidades

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) O que é 20 + 35? A) 55 B) 65 C) 45 D) 25

Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF05MA02) Desenhe uma reta numérica e coloque os números 0,25; 0,5 e 0,75. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01) Qual é a classificação do número 302? A) Par B) Ímpar C) Primo D) Quadrado

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02) Qual é a soma de 1,2 e 3,5? A) 4,5 B) 5,7 C) 4,3 D) 5,0

Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01) Crie um número que tenha 2 centenas, 4 dezenas e 6 unidades e escreva-o por extenso. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: Quatrocentos e cinquenta e seis Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: A Questão 11: A Questão 12: Resposta pessoal (Critério: correto posicionamento dos números na reta) Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: Duzentos e quarenta e seis

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 12:

Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
Posicionamento correto dos números: 0 a 3 pontos
Legibilidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 15:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam números e operações básicas, para reforçar a compreensão.
Estratégia 2: Realização de atividades práticas com objetos do cotidiano para trabalhar a decomposição de números.
Estratégia 3: Revisão em grupos pequenos, onde cada aluno explica um conceito a seus colegas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural com números, onde os alunos devem escrever a decomposição de cada um.
Atividade 2: Realizar exercícios de soma e subtração com situações do dia a dia, como compras em uma loja.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pedir que os alunos criem um problema envolvendo números racionais e apresentem para a turma.
Desafio 2: Propor a criação de um jogo de tabuleiro onde os alunos precisam usar operações com números decimais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos com dificuldades específicas em leitura de números.
Intervenção 2: Sessões de reforço focadas em decomposição e composição de números, utilizando a reta numérica como recurso visual.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário