Avaliação de Inglês – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (V ou F – Habilidade EF06LI01) Leia a frase a seguir: “I like to play soccer.” Essa frase demonstra uma interação em inglês onde a pessoa expressa uma preferência. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

Questão 2 (Associação de colunas – Habilidade EF06LI07) Associe as colunas, relacionando os tipos de texto com suas finalidades.

1. Cartão postal 2. Anúncio publicitário 3. Receita culinária 4. História em quadrinhos

A. Informar sobre um produto B. Contar uma história de forma divertida C. Enviar saudações a alguém D. Ensinar a preparar um prato

Questão 3 (Completar lacunas – Habilidade EF06LI08) Complete a frase com a palavra correta em inglês: “The sky is ______ (azul) during a clear day.”

Resposta: ________________

Questão 4 (Identificação de informações – Habilidade EF06LI09) Leia o seguinte texto curto: “Tom loves to play video games. His favorite game is about adventures in space.” Qual é o assunto principal do texto? A) Tom gosta de jogar jogos de tabuleiro. B) Tom tem um jogo favorito sobre aventuras no espaço. C) Tom não gosta de jogos. D) Tom é um astronauta.

Questão 5 (V ou F – Habilidade EF06LI18) A pronúncia da palavra “cat” em inglês é semelhante à palavra “cato” em português. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

Questão 6 (Associação de colunas – Habilidade EF06LI25) Associe as expressões em inglês à sua tradução ou uso na sociedade brasileira.

1. “OK” 2. “Shopping” 3. “Selfie” 4. “Cool”

A. Foto tirada com a própria câmera B. Aceitar algo como bom C. Centro de compras D. Algo legal ou interessante

Questão 7 (Completar lacunas – Habilidade EF06LI01) Complete a frase com a palavra correta em inglês: “________ (Oi)!” é uma forma comum de cumprimento.

Resposta: ________________

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LI07) Explique brevemente a finalidade de um texto de receita culinária. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LI25) Descreva uma situação em que você usou uma expressão em inglês no seu dia a dia. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09) Leia a frase: “She enjoys painting in her free time.” O que a frase indica? A) Ela não gosta de pintar. B) Ela pinta apenas em casa. C) Ela gosta de pintar quando tem tempo livre. D) Ela é uma artista famosa.

Gabarito

Questão 1: V Questão 2: 1-C, 2-A, 3-D, 4-B Questão 3: blue Questão 4: B Questão 5: F Questão 6: 1-B, 2-C, 3-A, 4-D Questão 7: “Hi” Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a finalidade de maneira clara e concisa) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma situação real e pertinente) Questão 10: C

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço na leitura de textos simples em inglês, com discussões em grupo sobre o conteúdo.
Estratégia 2: Jogos de palavras e bingo de vocabulário para fixação de palavras cognatas.
Estratégia 3: Atividades de escuta ativa, onde alunos ouvem diálogos e identificam saudações e expressões.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criação de um cartaz com saudações e expressões em inglês e português, com ilustrações.
Atividade 2: Ler e discutir em sala de aula um texto curto em inglês, focando na identificação de palavras cognatas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um pequeno diálogo em inglês utilizando cumprimentos e expressões aprendidas.
Desafio 2: Produzir um mini-projeto sobre a presença da língua inglesa na mídia brasileira, com pesquisa e apresentação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Conversas individuais com alunos que apresentarem dificuldades, utilizando material visual e auditivo.
Intervenção 2: Sessões de tutoria em grupo para revisar conteúdos, com a ajuda de alunos mais avançados.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário