Avaliação de Ciências – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI01)

João pegou um copo e um lápis e bateu o lápis na borda do copo. O que ele pode perceber sobre o som que produziu?

A) O som é o mesmo, independente do objeto. B) O som muda se ele bater mais forte ou mais fraco. C) O som só é produzido quando está em silêncio. D) O som não pode ser ouvido por outras pessoas.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI02)

Quando a luz do sol passa através de um copo com água, o que podemos observar?

A) A água não deixa a luz passar. B) A luz fica mais forte. C) A luz se divide em várias cores. D) A água apaga a luz.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI03)

Para cuidar da nossa saúde auditiva, qual destes hábitos é importante?

A) Ouvir música em volume muito alto. B) Usar protetores auriculares em ambientes barulhentos. C) Falar muito alto. D) Ignorar os sons ao nosso redor.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI04)

Qual dos seguintes animais é conhecido por viver em ambientes aquáticos?

A) Leão B) Pato C) Cachorro D) Elefante

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03CI05)

Descreva uma mudança que acontece com os peixes desde o nascimento até a idade adulta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI06)

Qual das seguintes características pode ser usada para agrupar animais?

A) O que eles gostam de comer. B) Se têm penas, pelos, ou escamas. C) Onde eles vivem. D) O tamanho deles.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI07)

Qual é a forma correta de representar a Terra?

A) Um desenho plano. B) Um mapa. C) Um globo. D) Uma fotografia.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03CI08)

Desenhe o que você vê no céu durante o dia e à noite. E explique o que é.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI09)

Ao comparar diferentes amostras de solo, qual característica você deve observar?

A) O tamanho das pedras. B) A cor e a textura do solo. C) O cheiro do solo. D) O barulho que o solo faz.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03CI10)

Qual é uma das principais funções do solo?

A) Ser bonito. B) Ajudar a armazenar água. C) Ser usado apenas para construção. D) Não ter importância.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma mudança clara, como crescimento ou transformação) Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar e explicar corretamente o que vê) Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Relevância da explicação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades práticas em sala, como experimentos simples com som e luz.
• Estratégia 2: Uso de vídeos educativos que exemplifiquem os conteúdos abordados.
• Estratégia 3: Criação de gráficos e tabelas para organização de informações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Observação do céu em diferentes momentos do dia e registro em um diário.
• Atividade 2: Experimentos em grupo sobre a passagem da luz através de diferentes materiais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre um animal específico, sua alimentação e habitat, apresentação em sala.
• Desafio 2: Criação de um projeto sobre a importância do solo, incluindo uma maquete.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para discutir habilidades específicas.
• Intervenção 2: Atividades diferenciadas em pequenos grupos, com foco nos interesses dos alunos.

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