Planejamento Anual – Arte 1º Ano

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Municipal Baronesa de Saavedra	Arte	1º ano	Vanessa dos Santos Landsberg Chaves	2026	2 aulas semanais de 50 minutos

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A disciplina de Arte é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, pois favorece a expressão de sentimentos e emoções, permitindo que os alunos se reconheçam e se conectem com o mundo ao seu redor. Através da Arte, as crianças têm a oportunidade de explorar e experimentar diferentes formas de expressão, desenvolvendo sua criatividade e sua capacidade crítica. A prática artística não apenas enriquece o aprendizado, mas também contribui para a formação de uma identidade cultural e pessoal, essencial na formação de cidadãos conscientes e sensíveis às questões sociais e culturais.

O desenvolvimento de habilidades artísticas promove também o aprimoramento da coordenação motora, uma vez que muitas atividades artísticas exigem movimentos precisos e controlados. Além disso, a Arte oferece um espaço seguro para que as crianças possam expressar suas emoções e sentimentos, facilitando o entendimento e a comunicação de suas experiências internas. Nesse sentido, a disciplina atua como um mediador de emoções, auxiliando os alunos a lidarem com suas vivências de maneira saudável e criativa.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Arte de maneira a garantir que todos os alunos tenham acesso a conteúdos que valorizem a diversidade cultural e as diferentes formas de expressão artística. As habilidades propostas na BNCC, como a exploração de elementos das artes visuais e a experimentação de diferentes formas de expressão, estão alinhadas com a proposta pedagógica da Escola Municipal Baronesa de Saavedra, que visa formar indivíduos críticos, criativos e respeitosos com as diversidades culturais. A conexão com a realidade dos alunos é essencial, pois a Arte deve dialogar com suas vivências, interesses e contextos, tornando-se uma ferramenta poderosa para o aprendizado significativo.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de percepção e reconhecimento de si e do outro através de atividades artísticas.
• Estimular a expressão emocional por meio de desenhos e colagens, promovendo a comunicação não-verbal.
• Trabalhar a coordenação motora fina através de atividades de desenho, pintura e colagem.
• Identificar e nomear as cores primárias e secundárias, bem como as figuras geométricas presentes no cotidiano.
• Utilizar as cores primárias em diferentes atividades artísticas, promovendo a experimentação e a criatividade.
• Conhecer e valorizar a obra de artistas como Gustavo Rosa, Aldemir Martins e Alfredo Volpi, reconhecendo suas contribuições à arte brasileira.
• Explorar o folclore brasileiro, compreendendo sua importância cultural e suas manifestações artísticas.
• Estudar a obra de Romero Brito e Ivan Cruz, analisando suas técnicas e estilos característicos.
• Promover a consciência negra através de livros infantis, incentivando o respeito e a valorização da diversidade cultural.
• Fomentar a prática de brincadeiras e jogos que envolvam a arte, desenvolvendo habilidades sociais e colaborativas.
• Estimular o trabalho em grupo, promovendo a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento artístico.
• Incentivar a reflexão crítica sobre as obras de arte e suas mensagens, desenvolvendo um olhar mais atento e sensível.
• Integrar a arte ao cotidiano dos alunos, mostrando como a expressão artística está presente em diversas áreas da vida.
• Fomentar o uso sustentável de materiais em atividades artísticas, promovendo a consciência ambiental.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF15AR02	Identidade	1º
EF15AR04	Emoções e sentimentos	1º
EF15AR24	Folclore Brasileiro	1º
EF15AR02	Cores Primárias e Secundárias	2º
EF15AR04	Formas geométricas	2º
EF15AR24	Arte Popular – Alfredo Volpi	2º
EF15AR02	Primavera de Romero Brito	3º
EF15AR04	Ivan Cruz	3º
EF15AR24	Arteve Brincadeiras	3º
EF15AR02	Consciência negra	4º
EF15AR04	Emoções e sentimentos	4º
EF15AR24	Folclore Brasileiro	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Identidade	Elementos das artes visuais	Exploração de pontos, linhas, formas e cores	1º	4 aulas
Emoções e sentimentos	Expressão artística	Desenhos e colagens que representem emoções	1º	4 aulas
Folclore Brasileiro	Brinquedos e brincadeiras	Exploração de brincadeiras folclóricas	1º	4 aulas
Cores Primárias e Secundárias	Teoria das cores	Identificação e uso de cores primárias e secundárias	2º	4 aulas
Formas geométricas	Geometria na arte	Reconhecimento de formas geométricas no cotidiano	2º	4 aulas
Arte Popular – Alfredo Volpi	Estilos artísticos	Estudo da obra de Alfredo Volpi e suas cores	2º	4 aulas
Primavera de Romero Brito	Estilos contemporâneos	Análise da obra de Romero Brito e suas cores vibrantes	3º	4 aulas
Ivan Cruz	Arte contemporânea	Exploração da obra de Ivan Cruz e suas técnicas	3º	4 aulas
Arteve Brincadeiras	Integração da arte e brincadeiras	Jogos e atividades artísticas em grupo	3º	4 aulas
Consciência negra	Cultura e diversidade	Leitura de livros infantis sobre a cultura negra	4º	4 aulas
Emoções e sentimentos	Reflexão e expressão	Atividades que promovam a expressão de sentimentos através da arte	4º	4 aulas
Folclore Brasileiro	Tradições culturais	Exploração de contos e lendas do folclore brasileiro	4º	4 aulas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o ensino de Arte no 1º ano, pois permitem que os alunos se tornem protagonistas de seu aprendizado. Através da aula expositiva dialogada, o professor pode introduzir conceitos e estimular o debate, enquanto as atividades práticas promovem a vivência e a experimentação. A aprendizagem baseada em projetos é uma abordagem eficaz, pois possibilita que os alunos desenvolvam trabalhos artísticos que integram diferentes conteúdos, promovendo a interdisciplinaridade e a aplicação prática do conhecimento.

A resolução de problemas é outra estratégia importante, onde os alunos são desafiados a encontrar soluções criativas para questões artísticas. O uso de recursos digitais, como vídeos e plataformas interativas, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, proporcionando novas formas de interação com o conteúdo. Por exemplo, ao estudar a obra de Romero Brito, os alunos podem criar suas próprias composições digitais utilizando aplicativos de arte, unindo tecnologia e criatividade.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todos os alunos tenham acesso ao aprendizado de forma equitativa. As adequações curriculares principais incluem a adaptação de atividades e a flexibilização dos conteúdos, permitindo que alunos com diferentes ritmos e estilos de aprendizagem possam participar ativamente. Além disso, as atividades diferenciadas podem ser planejadas em níveis de complexidade variados, atendendo às necessidades específicas de cada aluno, seja por meio de tarefas mais simples ou desafiadoras.

As múltiplas linguagens também desempenham um papel crucial na inclusão, permitindo que os alunos se expressem de maneiras diversas, como através de desenhos, colagens e representações teatrais. Por exemplo, ao trabalhar com a identidade, um aluno pode criar uma colagem que represente sua família, enquanto outro pode optar por desenhar um autorretrato. Essas abordagens não apenas respeitam as individualidades, mas também enriquecem o ambiente de aprendizagem, promovendo a valorização das diferentes expressões artísticas.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários, observações	Compreensão inicial dos conteúdos	Início do ano	Identificar o conhecimento prévio dos alunos	10%
Portfólio	Coleta de trabalhos, reflexões	Desenvolvimento e evolução artística	Mensal	Registro do progresso do aluno ao longo do ano	30%
Formativa	Feedback oral, autoavaliação	Participação e engajamento nas atividades	Contínua	Ajustar as atividades conforme a necessidade	20%
Somativa	Projetos finais, exposições	Qualidade do produto final e criatividade	Final do semestre	Avaliar o aprendizado acumulado	40%
Observacional	Diários de classe, anotações	Comportamento e interação social	Semanal	Monitorar a dinâmica da turma	5%
Peer Review	Avaliação entre pares	Colaboração e crítica construtiva	Após projetos	Promover a reflexão crítica	10%
Autoavaliação	Questionários reflexivos	Consciência do próprio aprendizado	Mensal	Fomentar a autonomia do aluno	15%
Feedback em grupo	Discussões em grupo	Colaboração e troca de ideias	Após atividades	Estimular a comunicação	10%
Exposição de trabalhos	Mostra de arte	Apresentação e argumentação	Final do ano	Celebrar o aprendizado	20%

A recuperação será realizada de forma contínua, permitindo que os alunos que não atingirem os objetivos propostos possam reavaliar suas produções e conhecimentos, através de atividades específicas, revisões e acompanhamento individualizado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de Arte para o 1º ano
• Livros infantis sobre arte e artistas
• Imagens de obras de arte de Alfredo Volpi e Romero Britto
• Projetor para exibição de vídeos e imagens
• Lápis de cor
• Giz de cera
• Papel crepom
• Papel A4 para desenho
• Papel reciclado
• Cola branca
• Tesouras de ponta arredondada
• Materiais para modelagem (massinha, argila)
• Caixas de papelão para construção de maquetes
• Recortes de revistas para colagem
• Materiais naturais (folhas, flores secas)
• Jogos pedagógicos sobre formas e cores
• Aplicativos educativos sobre arte
• Vídeos sobre técnicas artísticas
• Cartazes sobre a história da arte
• Materiais para pintura (pincéis, tintas guache)
• Fantoches para contar histórias
• Instrumentos musicais simples para atividades de dança
• Espaço externo para atividades ao ar livre
• Recursos para dramatização (fantasias, adereços)
• Álbuns de figuras de artistas brasileiros
• Atividades impressas sobre arte popular
• Caixas de som para audição de músicas folclóricas
• Materiais para confecção de brinquedos artesanais

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Identidade	Explorar a identidade pessoal e coletiva dos alunos	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um mural de identidades	1º Mês	Mural coletivo
Emoções e sentimentos	Reconhecer e expressar emoções através da arte	Aula expositiva dialogada	Desenho de emoções e discussão em grupo	2º Mês	Exposição de desenhos
Cores Primárias e Secundárias	Identificar e experimentar com cores	Atividades práticas	Criação de uma roda de cores	3º Mês	Roda de cores
Formas geométricas	Reconhecer e utilizar formas na arte	Aprendizagem baseada em projetos	Construção de figuras geométricas com materiais diversos	4º Mês	Exposição de formas
Arte Popular – Alfredo Volpi	Conhecer a obra de Alfredo Volpi e sua importância	Aula expositiva dialogada	Criação de obras inspiradas em Volpi	5º Mês	Obras de arte
Folclore Brasileiro	Explorar as tradições folclóricas e suas expressões artísticas	Atividades práticas	Contação de histórias e criação de ilustrações	6º Mês	Ilustrações de histórias
Primavera de Romero Britto	Compreender a obra de Romero Britto e suas cores vibrantes	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de obras inspiradas na primavera	7º Mês	Mostra de primavera
Arteve Brincadeiras	Integrar arte e brincadeiras para desenvolver habilidades sociais	Atividades lúdicas	Criação de brinquedos com materiais recicláveis	8º Mês	Brinquedos artesanais
Ivan Cruz	Explorar a obra e a técnica de Ivan Cruz	Aula expositiva e prática	Criação de obras inspiradas em Ivan Cruz	9º Mês	Obras de arte

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Identidade	Mural de identidades	Diagnóstica	Última semana	Início do ano letivo
Fevereiro	5-8	Emoções e sentimentos	Exposição de desenhos	Formativa	Última semana	Discussão em grupo
Março	9-12	Cores Primárias e Secundárias	Roda de cores	Portfólio	Última semana	Atividade prática
Abril	13-16	Formas geométricas	Exposição de formas	Formativa	Última semana	Atividade de construção
Maio	17-20	Arte Popular – Alfredo Volpi	Obras de arte	Portfólio	Última semana	Inspiração na obra
Junho	21-24	Folclore Brasileiro	Ilustrações de histórias	Formativa	Última semana	Contação de histórias
Julho	25-28	Primavera de Romero Britto	Mostra de primavera	Portfólio	Última semana	Atividade de criação
Agosto	29-32	Arteve Brincadeiras	Brinquedos artesanais	Formativa	Última semana	Integração de arte e brincadeiras
Setembro	33-36	Ivan Cruz	Obras de arte	Portfólio	Última semana	Exploração da técnica
Outubro	37-40	Revisão de conteúdos	Preparação para a mostra final	Somativa	Última semana	Avaliação final
Novembro	41-44	Mostra final de arte	Exposição dos trabalhos	Somativa	Última semana	Celebrar o aprendizado
Dezembro	45-48	Reflexão sobre o ano	Atividades de encerramento	Autoavaliação	Última semana	Preparação para o próximo ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GOMES, L. M. Arte e Educação: reflexões sobre a prática pedagógica. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• GARDNER, H. Estruturas da Mente: a teoria das inteligências múltiplas. São Paulo: Editora Artes Médicas, 1994.
• HERNANDEZ, F. A. A Arte na Educação Infantil. São Paulo: Editora Cortez, 2019.
• PEREIRA, M. Arte, Cultura e Educação. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2020.
• VIEIRA, S. Arte e Educação: uma relação necessária. Belo Horizonte: Autêntica, 2021.
• VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
• BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.
• GOMES, A. Arte e Inclusão: desafios e possibilidades. São Paulo: Editora Papirus, 2022.
• LOPES, R. M. Arte e Educação: diálogos e práticas. Porto Alegre: PUC-RS, 2020.
• ALMEIDA, M. C. Arte e Criatividade na Educação. São Paulo: Editora FTD, 2019.
• OLIVEIRA, T. Arte Popular Brasileira: uma abordagem educativa. Campinas: Editora Alínea, 2021.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2009.
• CARVALHO, A. A. A importância da arte na educação. São Paulo: Editora Moderna, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Arte: O que é arte? Identidade e sua importância nas artes visuais.	(EF15AR02)	Aula expositiva dialogada sobre o conceito de arte e identidade.	Discussão em grupo sobre o que cada aluno considera arte. Criação de um mural coletivo sobre identidade.	Livros didáticos, imagens de obras de arte, papel para mural.	Observação da participação nas discussões e contribuição no mural.
2	Emoções e sentimentos: como a arte expressa emoções.	(EF15AR02)	Aprendizagem baseada em projetos: criação de uma obra que represente uma emoção.	Os alunos escolhem uma emoção e criam uma pintura ou desenho que a represente.	Lápis de cor, giz de cera, papel. Imagens de obras que expressam emoções.	Autoavaliação sobre a obra criada e apresentação para a turma.
3	Cores Primárias e Secundárias: Teoria das cores e sua aplicação na arte.	(EF15AR02)	Aula expositiva sobre cores, seguida de atividades práticas de mistura de cores.	Atividade de mistura de tintas para criar cores secundárias. Criação de um quadro utilizando apenas cores primárias e secundárias.	Tintas, pincéis, papel, cartolina. Roda de cores.	Observação do uso correto das cores e criatividade nas obras.
4	Formas geométricas: identificação e uso na arte.	(EF15AR02)	Atividade prática com recortes e colagens de formas geométricas.	Os alunos criam uma obra de arte utilizando apenas formas geométricas, fazendo colagens.	Papel colorido, tesoura, cola, régua. Exemplos de obras que utilizam formas geométricas.	Criação de um portfólio com as obras e reflexão sobre o uso das formas.
5	Arte Popular: Introdução à obra de Alfredo Volpi e sua importância.	(EF15AR02)	Aula expositiva com imagens das obras de Alfredo Volpi e discussão sobre arte popular.	Os alunos criam uma pintura inspirada nas obras de Volpi, utilizando suas técnicas.	Imagens de obras de Volpi, tintas, pincéis, papel. Biografia simplificada do artista.	Apresentação das obras e feedback dos colegas sobre as criações.
6	Folclore Brasileiro: Arte e cultura popular.	(EF15AR24)	Atividade de contação de histórias e análise de elementos visuais do folclore.	Os alunos escolhem uma história do folclore e criam uma ilustração relacionada.	Livros de folclore, lápis de cor, papel. Imagens de ilustrações folclóricas.	Observação da ilustração e a relação com a história escolhida.
7	Primavera de Romero Britto: Estilo e técnica do artista.	(EF15AR02)	Aula expositiva sobre o estilo de Romero Britto e suas cores vibrantes.	Criação de uma obra inspirada na primavera, utilizando as cores e formas de Britto.	Imagens de obras de Britto, tinta, papel, pincéis. Materiais recicláveis para colagem.	Feedback dos colegas sobre a obra e a técnica utilizada.
8	Arteve Brincadeiras: A relação entre arte e brincadeiras.	(EF15AR04)	Atividade prática de criação de brinquedos artísticos.	Os alunos criam um brinquedo utilizando materiais recicláveis e apresentam para a turma.	Materiais recicláveis, tesoura, cola, tinta. Exemplos de brinquedos artísticos.	Avaliação da criatividade e funcionalidade do brinquedo criado.
9	Ivan Cruz: Estudo das obras e técnicas do artista.	(EF15AR02)	Aula expositiva sobre a obra de Ivan Cruz e suas influências culturais.	Os alunos escolhem uma obra de Ivan Cruz para reproduzir com sua própria interpretação.	Imagens de obras de Ivan Cruz, tintas, pincéis, papel. Biografia do artista.	Apresentação das obras e discussão sobre as interpretações feitas.
10	Integração de todos os conteúdos: Criação de uma exposição de arte.	(EF15AR02), (EF15AR04)	Aprendizagem baseada em projetos: planejamento e execução de uma exposição.	Os alunos organizam uma exposição com suas obras, explicando o processo criativo e as emoções envolvidas.	Espaço para exposição, materiais de arte utilizados, cartazes informativos.	Feedback dos colegas e professores sobre a exposição e as obras apresentadas.
11	Reflexão sobre o aprendizado: O que aprendemos sobre arte neste bimestre?	(EF15AR02), (EF15AR04)	Discussão em grupo e atividades de reflexão.	Os alunos preparam um pequeno texto ou desenho sobre o que mais gostaram de aprender.	Papel, lápis, canetas coloridas. Exemplos de reflexões artísticas.	Leitura dos textos e observação dos desenhos, com feedback individual.
12	Apresentação dos aprendizados: Compartilhando o que foi aprendido.	(EF15AR02), (EF15AR24)	Apresentação oral e visual dos trabalhos realizados durante o bimestre.	Os alunos apresentam suas obras e reflexões para a turma e convidados.	Espaço para apresentação, materiais de arte, cartazes. Convites para os colegas.	Avaliação da apresentação, clareza na fala e envolvimento com o público.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Identidade: O que é identidade? Como nos expressamos através da arte?	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Aula expositiva dialogada sobre identidade e expressão artística.	Discussão em grupo sobre o que compõe a identidade de cada um. Produção de um desenho que represente a identidade de cada aluno.	Livros didáticos, papel, lápis de cor.	Observação da participação na discussão e análise dos desenhos produzidos.
2	Emoções e sentimentos: Como as emoções influenciam a arte?	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Aula expositiva dialogada com exemplos de obras que expressam emoções.	Atividade de criação de uma pintura que represente uma emoção específica (felicidade, tristeza, etc.).	Pinturas, pincéis, tintas, papel para pintura.	Análise das pinturas e discussão sobre as emoções representadas.
3	Cores Primárias e Secundárias: Teoria das cores e sua aplicação na arte.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Aula prática sobre mistura de cores e suas aplicações.	Atividade de mistura de tintas para criar cores secundárias e produção de um mural coletivo.	Tintas, pincéis, papel grande para mural, aventais.	Observação do processo de mistura e participação na atividade do mural.
4	Formas geométricas: Identificação e uso de formas na arte.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Aula prática onde os alunos identificam formas geométricas em obras de arte.	Criação de uma colagem utilizando formas geométricas recortadas de papel colorido.	Papel colorido, tesoura, cola, imagens de obras de arte.	Análise das colagens e identificação das formas utilizadas.
5	Arte Popular: Introdução ao artista Alfredo Volpi e suas obras.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Aula expositiva sobre a vida e obra de Alfredo Volpi.	Atividade de reprodução de uma obra de Volpi utilizando técnicas de pintura.	Imagens de obras de Volpi, tintas, pincéis, papel.	Comparação entre a obra original e a reprodução feita pelos alunos.
6	Folclore Brasileiro: História e importância na cultura brasileira.	(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais	Leitura de contos folclóricos e discussão sobre sua influência na arte.	Criação de uma peça de arte inspirada em uma história folclórica escolhida pelos alunos.	Livros de contos folclóricos, materiais de arte variados.	Apresentação das peças e discussão sobre a inspiração utilizada.
7	Primavera de Romero Brito: Estudo de suas obras e estilo.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Aula expositiva sobre Romero Brito e seu uso de cores e formas.	Atividade de criação de uma obra no estilo de Romero Brito utilizando cores vibrantes e formas geométricas.	Imagens de obras de Brito, tintas, papel, lápis de cor.	Discussão sobre a obra criada e comparação com as obras de Brito.
8	Arteve Brincadeiras: A relação entre arte e brincadeiras.	(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos e brincadeiras	Aula prática com jogos que envolvem a criação artística.	Criação de um brinquedo artístico utilizando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis, tesoura, cola, tintas.	Apresentação dos brinquedos e reflexão sobre o processo criativo.
9	Ivan Cruz: Estudo sobre a obra e o impacto do artista na arte contemporânea.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Aula expositiva sobre Ivan Cruz e suas técnicas.	Criação de uma obra inspirada na técnica de Ivan Cruz.	Imagens de obras de Ivan Cruz, materiais de pintura.	Análise da obra criada e discussão sobre a técnica utilizada.
10	Integração das aprendizagens: Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Atividade de síntese onde os alunos compartilham o que aprenderam.	Apresentação de um projeto final que integre os conteúdos do bimestre.	Materiais diversos para a apresentação do projeto.	Avaliação do projeto final e feedback dos colegas.
11	Exposição dos trabalhos: Preparação para a exposição dos trabalhos realizados.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Organização da exposição e discussão sobre curadoria.	Montagem da exposição com os trabalhos realizados ao longo do bimestre.	Espaço para a exposição, materiais para montagem.	Feedback dos visitantes e autoavaliação dos alunos sobre suas obras.
12	Reflexão final: O que aprendemos sobre arte e identidade?	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais	Discussão em grupo sobre as aprendizagens e experiências do bimestre.	Produção de um texto ou desenho reflexivo sobre a jornada artística.	Papel, lápis, tintas.	Autoavaliação e reflexão sobre o próprio processo criativo.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Identidade: O que é identidade? Como expressamos nossa identidade através da arte?	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como ponto, linha, forma, cor, espaço e movimento.	Aula expositiva dialogada, onde os alunos compartilham suas ideias sobre identidade.	Discussão em grupo sobre o que faz parte da identidade de cada um; Criação de um mural com desenhos que representem cada aluno.	Livros didáticos, papel para mural, lápis de cor.	Observação da participação dos alunos na discussão e análise dos desenhos feitos.
2	Emoções e Sentimentos: Como as emoções podem ser expressas através da arte?	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como ponto, linha, forma, cor, espaço e movimento.	Aula expositiva com imagens de obras que expressam emoções; diálogo sobre as sensações que cada obra provoca.	Atividade de desenho onde cada aluno escolhe uma emoção e a representa através de cores e formas.	Imagens de obras de arte, giz de cera, papel sulfite.	Análise dos desenhos e discussão sobre as emoções expressas, observando a escolha de cores e formas.
3	Cores Primárias e Secundárias: Aprendendo sobre a mistura de cores e suas aplicações na arte.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como cor.	Atividades práticas de mistura de cores, utilizando uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos.	Experiência de misturar tintas para criar cores secundárias; Criação de uma roda de cores.	Tintas, pincéis, papel, aventais para proteger a roupa.	Observação do processo de mistura e análise da roda de cores criada pelos alunos.
4	Formas Geométricas: Identificação e utilização de formas geométricas na arte.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como forma.	Aula expositiva sobre formas geométricas e sua presença na arte, seguida de atividades práticas.	Criação de uma colagem utilizando formas geométricas recortadas de revistas e papel colorido.	Revistas, papel colorido, tesouras, cola.	Análise das colagens e discussão sobre como as formas foram utilizadas para compor a arte.
5	Arte Popular – Alfredo Volpi: Estudo sobre a obra de Alfredo Volpi e sua contribuição à arte popular brasileira.	(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística.	Exposição de obras de Alfredo Volpi, seguida de um debate sobre suas características.	Criação de um trabalho inspirado nas obras de Volpi, utilizando cores e formas que ele usava.	Imagens das obras de Volpi, papel, tintas, pincéis.	Observação do trabalho final e comparação com as obras de Volpi, avaliando a inspiração e a técnica utilizada.
6	Folclore Brasileiro: Exploração das tradições e personagens do folclore brasileiro através da arte.	(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.	Aula expositiva sobre o folclore brasileiro e suas representações artísticas.	Criação de máscaras ou fantoches inspirados em personagens do folclore brasileiro.	Materiais para confecção de máscaras (papel, tinta, tesoura, cola).	Apresentação das máscaras e discussão sobre os personagens escolhidos e suas histórias.
7	Primavera de Romero Britto: Estudo sobre as obras de Romero Britto e a utilização de cores e formas.	(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos das artes visuais como cor e forma.	Exposição das obras de Romero Britto e discussão sobre seu estilo e impacto na arte contemporânea.	Criação de um painel coletivo inspirado em Romero Britto, utilizando cores vibrantes e formas variadas.	Materiais para pintura, papel grande para o painel, pincéis, tintas.	Observação do painel coletivo e análise da aplicação das cores e formas, além da colaboração em grupo.
8	Arteve Brincadeiras: A relação entre arte e brincadeiras na cultura infantil.	(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos e brincadeiras de diferentes matrizes estéticas.	Discussão sobre como a arte é utilizada em brincadeiras e jogos, com exemplos práticos.	Criação de brinquedos artesanais utilizando materiais recicláveis e artísticos.	Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papel), tintas, pincéis.	Apresentação dos brinquedos e reflexão sobre a relação entre arte e brincadeira, avaliando a criatividade.
9	Ivan Cruz: Estudo sobre o artista Ivan Cruz e suas obras que retratam a cultura brasileira.	(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística.	Aula expositiva sobre a vida e obra de Ivan Cruz, com análise de suas principais características.	Criação de uma obra inspirada em Ivan Cruz, utilizando técnicas de colagem e pintura.	Imagens das obras de Ivan Cruz, papel, tintas, colas, revistas para recorte.	Apresentação das obras criadas pelos alunos e discussão sobre a influência de Ivan Cruz nas suas criações.
10	Projeto Final: Integrando todos os conteúdos estudados ao longo do bimestre.	(EF15AR02), (EF15AR04), (EF15AR24) – Integração das habilidades trabalhadas.	Aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos apresentam suas criações finais.	Desenvolvimento de um projeto de arte que integre identidade, emoções, folclore e artistas estudados.	Materiais variados dependendo do projeto escolhido pelos alunos (tintas, papéis, tecidos, etc.).	Apresentação final do projeto, onde os alunos explicam suas escolhas e o que aprenderam durante o bimestre.
11	Reflexão sobre o Bimestre: O que aprendemos? Como a arte nos ajuda a expressar quem somos?	(EF15AR02), (EF15AR04), (EF15AR24) – Reflexão sobre as habilidades desenvolvidas.	Dinâmica de grupo para discutir aprendizados e experiências do bimestre.	Criação de um diário de arte onde os alunos escrevem e desenham sobre suas experiências e aprendizados.	Papel para diário, lápis, canetas coloridas.	Análise dos diários de arte e discussão sobre o que foi mais significativo para cada aluno.
12	Exposição de Arte: Preparação para a exposição dos trabalhos realizados durante o bimestre.	(EF15AR02), (EF15AR04), (EF15AR24) – Aplicação das habilidades em um contexto real.	Planejamento e organização da exposição, envolvendo todos os alunos.	Montagem da exposição com os trabalhos dos alunos, elaboração de cartazes explicativos.	Materiais para montagem da exposição (fita adesiva, cartolinas, etc.).	Feedback dos visitantes da exposição e autoavaliação dos alunos sobre seus trabalhos e o processo de criação.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Apresentação do tema Identidade. Discussão sobre o que é identidade e sua importância na arte.	(EF15AR02)	Aula expositiva dialogada, com estímulo à participação dos alunos.	Roda de conversa sobre o que cada aluno considera parte de sua identidade. Registro em um mural coletivo.	Livros didáticos, imagens de obras de arte que exploram identidade.	Observação da participação e contribuição dos alunos na roda de conversa.
2	Exploração de emoções e sentimentos através da arte. Discussão sobre como a arte pode expressar sentimentos.	(EF15AR02)	Aula expositiva com exemplos visuais e discussão em grupo.	Criação de desenhos que representem emoções diferentes. Apresentação dos desenhos e explicação do sentimento que cada um representa.	Lápis de cor, papel sulfite, exemplos de obras de arte que expressam emoções.	Avaliação dos desenhos e a capacidade de expressar sentimentos através da arte.
3	Estudo das cores primárias e secundárias. Teoria das cores e sua aplicação na arte.	(EF15AR02)	Aula expositiva com prática de mistura de cores.	Atividade prática de mistura de tintas para criar novas cores. Pintura de um mural coletivo utilizando as cores criadas.	Tintas, pincéis, papel grande para mural, exemplos de obras que utilizam cores primárias e secundárias.	Observação do processo de mistura de cores e a participação na pintura do mural.
4	Introdução às formas geométricas. Identificação e exploração de formas na arte.	(EF15AR02)	Aula expositiva com imagens de obras que utilizam formas geométricas.	Criação de uma colagem utilizando formas geométricas recortadas de revistas. Apresentação das colagens e discussão sobre as formas utilizadas.	Revistas, tesoura, cola, papel sulfite.	Avaliação das colagens e a identificação das formas geométricas utilizadas.
5	Estudo sobre Alfredo Volpi e sua contribuição à arte popular. Análise de suas obras.	(EF15AR02)	Aula expositiva com análise de obras de Volpi e debate sobre arte popular.	Criação de uma pintura inspirada em Volpi, utilizando cores e formas simples. Apresentação das obras.	Imagens das obras de Volpi, tintas, pincéis, papel para pintura.	Avaliação das pinturas e a capacidade de se inspirar em um artista.
6	Exploração do folclore brasileiro e suas manifestações artísticas. Discussão sobre a importância cultural.	(EF15AR24)	Aula expositiva com contação de histórias folclóricas e análise de suas representações artísticas.	Criação de uma peça de arte (escultura ou pintura) inspirada em uma história folclórica. Apresentação das obras.	Materiais de escultura (argila ou massinha), tintas, papel para pintura.	Avaliação das peças e a relação com a história contada.
7	Primavera de Romero Brito. Estudo de suas obras e estilo vibrante.	(EF15AR02)	Aula expositiva com imagens das obras de Brito e discussão sobre seu estilo.	Criação de uma pintura ou colagem inspirada na primavera, utilizando o estilo de Brito. Apresentação das obras.	Tintas, papel, revistas para colagem, exemplos das obras de Brito.	Avaliação da criatividade e da utilização do estilo de Brito nas obras.
8	Arteve Brincadeiras: como a arte pode se integrar às brincadeiras. Discussão sobre jogos e arte.	(EF15AR24)	Aula expositiva com exemplos de brincadeiras que utilizam arte.	Criação de um jogo de tabuleiro que utiliza elementos artísticos. Apresentação e teste do jogo em grupo.	Materiais para o jogo (papelão, canetas, tintas), exemplos de jogos artísticos.	Avaliação da participação na criação do jogo e a integração da arte nas brincadeiras.
9	Introdução à figura de Ivan Cruz e suas obras. Discussão sobre a arte contemporânea.	(EF15AR02)	Aula expositiva com imagens das obras de Ivan Cruz e debate sobre arte contemporânea.	Criação de uma obra inspirada em Ivan Cruz, utilizando técnicas contemporâneas. Apresentação das obras.	Materiais diversos (papel, tintas, colagem), imagens das obras de Ivan Cruz.	Avaliação da originalidade e aplicação das técnicas contemporâneas nas obras.
10	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre. Discussão sobre o que aprenderam.	(EF15AR02), (EF15AR04), (EF15AR24)	Atividade de revisão através de dinâmicas em grupo.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos abordados. Criação de um mural coletivo com as principais aprendizagens.	Materiais para o mural (papel, canetas, tintas), perguntas preparadas.	Avaliação da participação nas dinâmicas e no mural coletivo.
11	Produção de um projeto final que integre todos os conteúdos aprendidos. Planejamento do projeto.	(EF15AR04)	Aprendizagem baseada em projetos, com orientação do professor.	Divisão em grupos para planejar um projeto artístico que represente a identidade e as emoções dos alunos.	Materiais diversos para o projeto (papel, tintas, colagem, etc.).	Avaliação do planejamento e da colaboração em grupo.
12	Apresentação dos projetos finais para a turma. Reflexão sobre o aprendizado do bimestre.	(EF15AR02), (EF15AR04), (EF15AR24)	Apresentação oral e visual dos projetos, com feedback dos colegas.	Apresentação dos projetos e feedback em grupo. Reflexão escrita sobre o que aprenderam.	Materiais para apresentação (cartazes, projetos prontos), folhas para reflexão.	Avaliação das apresentações e das reflexões escritas.