Avaliação de História – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Os povos nômades eram conhecidos por se deslocarem constantemente em busca de alimentos. Qual das alternativas abaixo é uma característica desse estilo de vida?

A) Eles construíam cidades permanentes. B) Eles cultivavam plantações. C) Eles se moviam de acordo com a disponibilidade de recursos. D) Eles tinham uma organização política complexa.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Os povos sedentários se estabeleceram em um determinado lugar e desenvolveram suas culturas de forma diferente dos nômades. Qual dessas atividades é mais comum entre os povos sedentários?

A) Caça e coleta. B) Agricultura e criação de animais. C) Migrações constantes. D) Comércio com outros povos.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Um grupo de crianças está aprendendo sobre as culturas nômades e sedentárias. Qual é uma maneira eficaz de mostrar a diferença entre esses dois estilos de vida?

A) Fazer uma lista de cidades famosas. B) Criar um mural com desenhos de diferentes atividades. C) Assistir a filmes sobre super-heróis. D) Ler livros de ficção científica.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

O que influencia a formação da cultura de um povo em relação ao espaço que ocupa?

A) O clima e os recursos naturais disponíveis. B) A cor das roupas que usam. C) A música que escutam. D) O tipo de esportes que praticam.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Qual é um exemplo de adaptação dos povos nômades ao seu ambiente?

A) Plantar árvores em um lugar fixo. B) Construir casas de tijolos. C) Seguir rebanhos de animais em busca de pastagem. D) Fazer grandes festas comunitárias.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF05HI01)

Descreva uma atividade que você poderia fazer para entender melhor como viviam os povos nômades e sedentários.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Quais elementos da cultura sedentária podem ser observados nas cidades em que vivemos hoje?

A) A prática de esportes ao ar livre. B) A construção de escolas e hospitais. C) As festas tradicionais. D) Todas as anteriores.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Por que as culturas sedentárias tendem a ter mais complexidade social do que as nômades?

A) Porque eles não precisam se preocupar com comida. B) Porque eles podem se organizar em grupos maiores e criar hierarquias. C) Porque eles viajam muito. D) Porque eles têm menos tempo livre.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Qual das afirmativas abaixo é verdadeira sobre a relação entre a geografia e as culturas?

A) A geografia não tem influência na formação das culturas. B) A geografia ajuda a entender como os povos se adaptam ao seu ambiente. C) Todos os lugares têm as mesmas culturas. D) A geografia é apenas um detalhe.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05HI01)

Pense em uma civilização que você conhece. Como a geografia afetou o desenvolvimento dessa civilização?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma atividade relevante) Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão sobre a relação entre geografia e cultura)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão da relação entre geografia e cultura: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas sobre a vida dos nômades, como simulações de caça e coleta.
• Estratégia 2: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos possam vivenciar a vida sedentária e nômade.
• Estratégia 3: Oferecer leituras diferenciadas e discussões em grupos pequenos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Promover uma pesquisa sobre uma civilização específica, focando em aspectos nômades ou sedentários.
• Atividade 2: Realizar uma apresentação em grupo sobre como diferentes culturas se adaptaram ao seu espaço geográfico.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto de pesquisa sobre como a tecnologia mudou a vida de povos nômades ao longo do tempo.
• Desafio 2: Escrever um conto ou história em quadrinhos que represente a vida de um povo nômade ou sedentário.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades em compreender as diferenças culturais.
• Intervenção 2: Sessões de estudo em grupo, onde alunos mais avançados ajudam colegas a entender os conceitos principais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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