Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Leia a frase: “O cachorro da Maria é muito divertido.” Qual a grafia correta da palavra “cachorro”?

A) cachoro B) cachorru C) cachorro D) caxorro

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” possui diferentes significados. Assinale a alternativa que apresenta um significado diferente do usual:

A) O banco de uma praça. B) O banco onde guardamos dinheiro. C) O banco de dados no computador. D) O banco de um rio.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Qual das alternativas abaixo apresenta a acentuação correta?

A) paroxítona B) oxitona C) proparoxitona D) paroxitona

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Em relação à pontuação, qual frase está correta?

A) Eu gosto de maçãs, peras e uvas; e frutas. B) Eu gosto de maçãs, peras e uvas. C) Eu gosto de maçãs; peras, e uvas. D) Eu gosto de maçãs, peras; e uvas.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Qual das frases abaixo está no tempo verbal correto para expressar uma ação que ocorreu no passado?

A) Eu vou ao parque ontem. B) Eu fui ao parque ontem. C) Eu vou ao parque amanhã. D) Eu irei ao parque amanhã.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)

Assinale a frase que apresenta a flexão correta do verbo em relação ao sujeito:

A) Ele vai no mercado. B) Nós vai ao cinema. C) Eles vão ao parque. D) Eu vai estudar.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07)

Qual é a conjunção que expressa a relação de adição na frase: “Eu gosto de futebol ___ de basquete”?

A) mas B) porque C) e D) ou

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08)

A palavra “desagradável” é formada pela junção de um prefixo e um sufixo. Qual é o prefixo?

A) des B) agradável C) -ável D) nenhum dos anteriores

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF05LP09)

Leia a instrução a seguir e explique com suas palavras: “Para jogar o jogo da velha, desenhe um quadrado e divida-o em nove partes iguais. Cada jogador escolhe um símbolo e deve colocar seu símbolo em um dos espaços disponíveis.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05LP10)

Leia a piada: “Por que o livro de matemática se suicidou? Porque tinha muitos problemas!” O que você entendeu dessa piada? Explique.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar o jogo de palavras e a ironia da piada)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em pequenos grupos sobre a grafia das palavras e suas regras ortográficas.
• Estratégia 2: Atividades lúdicas com jogos de palavras que envolvem prefixos e sufixos.
• Estratégia 3: Leituras em voz alta de textos que contenham pontuação variada, seguidas de discussões sobre os efeitos dessa pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com palavras que possuem significados diferentes em contextos distintos.
• Atividade 2: Exercícios de criação de frases utilizando diferentes tempos verbais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um texto narrativo que inclua no mínimo três diferentes tempos verbais.
• Desafio 2: Criar uma apresentação em grupo sobre um tema atual, utilizando diferentes mídias (imagens, vídeos, textos).

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de reforço individuais para alunos com dificuldade em interpretação de texto.
• Intervenção 2: Oferecer materiais de leitura adaptados ao nível de compreensão dos alunos que necessitam de suporte adicional.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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