SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 13/03/2026 às 19:31

Avaliação de Matemática – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Maria foi ao mercado e viu que a maçã custa R$ 3,50 e a banana R$ 2,75. Qual é o preço da maçã em relação ao preço da banana?

A) A maçã é mais barata que a banana B) A maçã é mais cara que a banana C) A maçã e a banana têm o mesmo preço D) Não é possível comparar os preços

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Um estudante anotou os seguintes números racionais: 0,5; 0,25; 0,75. Qual é a ordem correta desses números, do menor para o maior?

A) 0,25; 0,5; 0,75 B) 0,75; 0,5; 0,25 C) 0,5; 0,75; 0,25 D) 0,25; 0,75; 0,5

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Em uma competição de matemática, os alunos devem resolver os seguintes números racionais: 1/3, 2/5, 4/7. Qual número é o maior?

A) 1/3 B) 2/5 C) 4/7 D) Não é possível determinar

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

João tem R$ 15,00 e quer comprar lápis que custam R$ 2,50 cada. Quantos lápis ele pode comprar?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Utilizando a reta numérica, represente os números 0,2 e 0,5. Justifique a posição que cada um ocupa na reta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

A professora de matemática pediu para seus alunos organizarem os números 3,5; 2,9; e 4,1 em ordem crescente. Qual é a sequência correta?

A) 2,9; 3,5; 4,1 B) 4,1; 3,5; 2,9 C) 3,5; 2,9; 4,1 D) 2,9; 4,1; 3,5

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Em um teste, os alunos obtiveram as seguintes notas: 7,5; 8,0; 6,5. Qual é a nota média desses alunos?

A) 7,5 B) 7,0 C) 8,0 D) 6,5

Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Você e seu amigo têm diferentes quantidades de dinheiro. Você tem R$ 12,00 e seu amigo tem R$ 9,00. Utilize a reta numérica para representar a quantidade de dinheiro que cada um possui e discorra sobre a comparação.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Em um passeio, Maria caminhou 1,2 km e João caminhou 1,5 km. Quem caminhou mais e quanto a mais?

A) Maria; 0,3 km B) João; 0,3 km C) Maria; 1,3 km D) João; 1,2 km

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos seguintes números é o menor?

A) 0,45 B) 0,5 C) 0,4 D) 0,35

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Um aluno apresentou os números: 0,3; 0,9; 0,1. Para qual número ele deve se aproximar para que sua média fique mais alta?

A) 0,1 B) 0,3 C) 0,9 D) Não é possível determinar

Questão 12 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Em um gráfico de barras, os números 0,25; 0,5; e 0,75 foram representados. Explique como você poderia reordenar esses números em uma reta numérica.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Durante uma venda, um produto que custava R$ 20,00 foi reduzido para R$ 15,00. Qual é a porcentagem de desconto?

A) 25% B) 20% C) 15% D) 30%

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Se você representa os números 1/4 e 1/2 na reta numérica, qual deles estará à direita do outro?

A) 1/4 estará à direita de 1/2 B) 1/2 estará à direita de 1/4 C) Ambos estão no mesmo lugar D) Não é possível determinar

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Ana possui R$ 10,00. Se ela gastar R$ 3,50 em um lanche, quanto sobrará?

A) R$ 6,50 B) R$ 7,50 C) R$ 5,50 D) R$ 4,50

Questão 16 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Dê exemplos de dois números racionais e explique como você faria a comparação entre eles utilizando a reta numérica.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos seguintes números racionais é igual a 0,75?

A) 3/4 B) 2/5 C) 1/2 D) 1/3

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Se um número é maior que 2,5 e menor que 3, qual dos seguintes números pode ser?

A) 2,0 B) 2,75 C) 3,5 D) 3,0

Questão 19 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Você possui R$ 8,00 e quer comprar refrigerantes que custam R$ 2,00 cada. Quantos refrigerantes você pode comprar e quanto sobrará? Utilize a reta numérica para justificar sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual número é maior: 0,6 ou 0,65?

A) 0,6 B) 0,65 C) Ambos são iguais D) Não é possível determinar

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Se a nota de um aluno foi 7,5 e a média da turma foi 6,0, qual é a posição do aluno na turma?

A) Acima da média B) Abaixo da média C) Na média D) Não é possível determinar

Questão 22 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Descreva como você organizaria os números 0,8, 0,3 e 0,9 em uma reta numérica. Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Um aluno teve as seguintes notas: 5,0; 6,5; 8,0. Qual é a nota que ele precisa para alcançar uma média de 7,0?

A) 8,5 B) 7,0 C) 9,0 D) 6,0

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos seguintes números é o menor?

A) 0,6 B) 0,4 C) 0,7 D) 0,5

Questão 25 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Utilizando a reta numérica, compare os números 1/2 e 3/4. Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual é a representação decimal do número 2/5?

A) 0,4 B) 0,5 C) 0,6 D) 0,3

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Se um número é maior que 1,2 e menor que 1,5, qual dos seguintes números pode ser?

A) 1,1 B) 1,3 C) 1,6 D) 1,0

Questão 28 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Explique como você utilizaria a reta numérica para resolver o problema de comparação entre 0,25 e 0,5.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Qual dos seguintes números racionais é igual a 0,2?

A) 1/5 B) 1/4 C) 1/3 D) 1/6

Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA01)

Em um concurso, você ganhou R$ 50,00. Se você gastar R$ 20,00, quanto sobrará?

A) R$ 30,00 B) R$ 20,00 C) R$ 25,00 D) R$ 15,00

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve representar corretamente os números na reta e justificar) Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve representar e justificar a comparação) Questão 9: B Questão 10: D Questão 11: C Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar corretamente a reordenação) Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: A Questão 16: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve dar exemplos e justificar a comparação) Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente e justificar) Questão 20: B Questão 21: A Questão 22: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a organização e justificar) Questão 23: A Questão 24: B Questão 25: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve comparar os números e justificar) Questão 26: A Questão 27: B Questão 28: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a comparação) Questão 29: A Questão 30: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 12:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 16:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 19:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 22:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 25:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 28:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades práticas com reta numérica utilizando objetos do cotidiano (ex: lápis, borrachas) para comparar quantidades.
Estratégia 2: Criar jogos de cartas com números racionais onde os alunos precisam ordenar e comparar.
Estratégia 3: Reforço em sala de aula com exercícios em duplas, promovendo a troca de ideias e explicações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisar a comparação de números racionais usando jogos de tabuleiro.
Atividade 2: Exercícios em grupo onde os alunos devem criar situações-problema envolvendo números racionais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar e apresentar um tema relacionado a números racionais na vida real, como finanças pessoais.
Desafio 2: Criar gráficos que representem a comparação entre diferentes números racionais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades em comparação e ordenação de números.
Intervenção 2: Sessões de tutoria com foco em resolução de problemas utilizando matemática prática.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário