Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar o sistema de numeração decimal, focando no valor posicional. O objetivo é que ele compreenda como os números são compostos e qual a importância da posição de cada dígito. A atividade será individual e adaptada para atender às necessidades específicas do aluno com TEA.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: As instruções serão simplificadas e apresentadas em etapas visuais, com frases curtas e diretas.

• Ambiente Controlado: Proporcione um espaço tranquilo, sem distrações visuais ou sonoras excessivas.
• Materiais Concretos: Utilização de material manipulativo para facilitar a compreensão.
• Leitor de Tela: O aluno poderá usar o leitor de tela para acessar instruções e informações adicionais.

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Materiais e Recursos

Conjuntos de blocos de base 10 (cubos, barras e placas)

• Cartões com números (0 a 9)
• Tabela de valor posicional (unidades, dezenas, centenas)
• Jogos adaptados sobre valor posicional
• Folhas de papel em branco para anotações
• Lápis ou caneta
• Cronômetro ou relógio para gerenciamento de tempo

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Explique que o aluno irá aprender sobre o valor posicional usando blocos de base 10. Use frases curtas:

“Hoje, vamos usar blocos para entender os números.”

1. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Apresente os blocos de base 10. Diga:

“Este bloco é 1. Esta barra é 10. Esta placa é 100.” Peça ao aluno para tocar e brincar com os blocos para sentir as diferenças.

1. Atividade Prática (20 minutos)

   Mostre um número (exemplo:

32) e peça para o aluno construir com os blocos.

• Pergunte: “Quantos cubos você precisa? E quantas barras?”
• Incentive o uso da tabela de valor posicional para ajudar na construção.

1. Reflexão Final (10 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar o número que ele construiu e escrever os componentes (exemplo:

3 barras e 2 cubos).

• Reforce: “Você fez 32! Como você sabe que é 32?”

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Estratégias de Apoio

Use reforços visuais, como imagens de números e blocos, durante a explicação.

• Faça pausas regulares, permitindo que o aluno se mova ou brinque com os materiais.
• Esteja atento ao nível de estresse do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie se o aluno consegue identificar e construir os números usando os blocos.

• Pergunte verbalmente sobre o que ele fez. Aceite respostas orais ou escritas.
• Considere o esforço e a participação, não apenas a resposta correta.

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Variações e Extensões

Introduzir jogos de tabuleiro que envolvem a contagem e o valor posicional.

• Propor desafios adicionais, como construir números maiores (exemplo: 145) usando os blocos.
• Criar um concurso de construção com prêmios simbólicos para motivação.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que ensinam matemática de forma lúdica e visual.

• Softwares que leem as instruções para o aluno, oferecendo suporte adicional.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar um aprendizado significativo e inclusivo, respeitando as necessidades do aluno com TEA, utilizando recursos e estratégias que promovem a compreensão do sistema de numeração decimal de forma acessível e engajadora. 🎉